五年级语文上24梅兰芳教案

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1、五年级语文上24梅兰芳教案教学要求1认读本生字、新词。2正确、流利、有感情地朗读。3通过学习,体会中重点词句的含义。4让学生了解梅兰芳的爱国之情,并激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。重点难点1理解梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族自豪感。2结合内容理解重点句子所表达的深刻含义和思想感情。教学时两时梅　兰　芳𙦷1937年,抗日战争爆发不久,上海沦(lún)陷。　　第一部分(第1自然段):指出了事发生的时间和历史背景。𙦸日本侵略者打着“中日亲善❶”的幌(hu

2、ǎnɡ)子,找到了著名的京剧艺术家梅兰芳,请他到电台去为他们播一次音。[句导读:“打着‘中日亲善’五年级语文上24梅兰芳教案教学要求1认读本生字、新词。2正确、流利、有感情地朗读。3通过学习,体会中重点词句的含义。4让学生了解梅兰芳的爱国之情,并激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。重点难点1理解梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族自豪感。2结合内容理解重点句子所表达的深刻含义和思想感情。教学时两时梅　兰　芳𙦷1937年,抗日战争爆发不久,上海沦(lún)陷。　　第一部分(第1自然段):指

3、出了事发生的时间和历史背景。𙦸日本侵略者打着“中日亲善❶”的幌(huǎnɡ)子,找到了著名的京剧艺术家梅兰芳,请他到电台去为他们播一次音。[句导读:“打着‘中日亲善’五年级语文上24梅兰芳教案教学要求1认读本生字、新词。2正确、流利、有感情地朗读。3通过学习,体会中重点词句的含义。4让学生了解梅兰芳的爱国之情,并激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。重点难点1理解梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族自豪感。2结合内容理解重点句子所表达的深刻含义和思想感情。教学时两时梅　兰　芳

4、𙦷1937年,抗日战争爆发不久,上海沦(lún)陷。　　第一部分(第1自然段):指出了事发生的时间和历史背景。𙦸日本侵略者打着“中日亲善❶”的幌(huǎnɡ)子,找到了著名的京剧艺术家梅兰芳,请他到电台去为他们播一次音。[句导读:“打着‘中日亲善’五年级语文上24梅兰芳教案教学要求1认读本生字、新词。2正确、流利、有感情地朗读。3通过学习,体会中重点词句的含义。4让学生了解梅兰芳的爱国之情,并激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。重点难点1理解梅兰芳其人以及他

5、强烈的爱国精神和民族自豪感。2结合内容理解重点句子所表达的深刻含义和思想感情。教学时两时梅　兰　芳𙦷1937年,抗日战争爆发不久,上海沦(lún)陷。　　第一部分(第1自然段):指出了事发生的时间和历史背景。𙦸日本侵略者打着“中日亲善❶”的幌(huǎnɡ)子,找到了著名的京剧艺术家梅兰芳,请他到电台去为他们播一次音。[句导读:“打着‘中日亲善’的幌子”形象地揭露了日本侵略者的丑恶面目。]虽然并没有明说播音的内容,但梅兰芳心里明白,他们是想利用自己的影响,美化侵略者的丑恶行

6、径。[句导读:从心理上写梅兰芳的敏锐。][①请你概括一下日本人找梅兰芳播音的目的。]于是,他便❷以去香港演出为由拒(ù)绝了。[句导读:从行为上写梅兰芳的坚定。]段导读:梅兰芳拒绝了日本人的邀请。𙦹然而,日本人并未善罢甘休,他们又“邀请”梅兰芳登台演出。[②“邀请”带引号,说明了什么?]梅兰芳平时性情温和,但面对日本侵略者的纠缠,他发怒了。[③本句话运用了什么表现手法?说明了什么?]他明白,虽然这场戏的大多数观众是普通百姓,但一旦应邀登台唱戏,日后如果日本人邀请去唱戏,去“满洲国”或东京

7、演出,那么又有什么理由回绝呢?[句导读:心理活动描写体现了梅兰芳想法的长远、周全。]于是,他又一次毫不犹豫地拒绝❸了。段导读:梅兰芳再次拒绝了日本人的邀请。𙦺著名画家丰子恺(ǎi)曾慨叹ϲ:“茫茫青史,为了爱国而摔破饭碗的‘优伶(línɡ)❺’,有几人欤(ú)?”[④丰子恺的话说明了梅兰芳是怎样的一个人?你从这句话中体会到了什么?]作为当时的中国四大名旦之首——梅兰芳便是其中之一!段导读:丰子恺对梅兰芳拒绝日本人的评价。𙦻当然,梅兰芳也意识到,只

8、要他留在上海一天,日本人对他的骚(sā)扰就一天不会停止。深思熟虑之后,梅兰芳离开了上海,到了香港。[⑤梅兰芳离开上海的原因是什么?]段导读:梅兰芳离开了上海。𙦼因为战乱,梅兰芳被迫滞留❻在香港达四年之久。在日军围攻香港期间,日本人仍然别有用心地邀请他。[句导读:表明日本人仍在纠缠梅兰芳。]只要梅兰芳答应登台演戏,