中班语言：诗歌《出海》.doc

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1、中班语言：诗歌《出海》【活动设计】　　诗歌《出海》语言简洁，明了，节奏欢快，朗朗上口，富有趣味性，诗歌中的重叠量词使幼儿更加便于记忆和创编。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力”的要求。孩子们初次接触诗歌被诗歌中描述的优美意境深深的感染，在教师创设的情境中，很快就理解了诗歌的内容。　　活动结束后与孩子交流：“在大海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么呢？”这一话题引发了幼儿的兴趣，这也与孩子对大海的已有经验较丰富，孩子们讨论起来滔滔不绝，于是引发了活动2仿编活动，目的在于通过调动幼儿的经验

2、进行扩展想象，从而仿照诗歌的句式结构表达自己的理解，以此发展幼儿语言表达能力、想象力和幼儿社会性的发展。　　　　诗歌欣赏：出海【活动目标】　　1、仔细倾听诗歌，感受诗歌中描绘大海美好的意境。　　2、理解、欣赏诗歌内容，感受诗歌句式结构的特点。　　3、学习有情趣的朗诵诗歌。【活动准备】　　配乐诗歌《出海》、课件。【活动过程】　　一、播放海浪声，激发幼儿出海的兴趣　　师：听！这是什么声音？海上有什么呢？小朋友想不想出海，到大海上去看一看？　　师：出海观光我们应该坐什么去呢？　　教师小结：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去。那我们就坐大船

3、去。　　二、创设出海情境，感受理解诗歌的意境。　　师：呜……我们的轮船出发了。　　——小朋友们你看到了什么？大海和天空是什么颜色？　　——孩子们看，海上掀起了大浪，大浪翻滚起来像什么？　　——看！天上有什么？我们平时看到的白云是什么形状的？　　——这是什么？有多少海鸥？许多只海鸥我们可以说一只只的海鸥在大海上飞翔。　　——小朋友看，远处是什么？为什么帆船这么小？　　三、教师有感情的朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。　　1、教师有感情的朗诵诗歌。　　2、通过提问帮助幼儿理解诗歌内容。　　——出海我们都看到了些什么？　　——你喜欢诗歌里的哪一句？为什么？　　四、幼儿学习朗诵诗歌

4、　　1、再次欣赏，跟念诗歌。　　2、和着抒情的音乐进行朗诵。　　3、分组加上动作表演诗歌。　　4、重点引导幼儿感受理解诗歌的语言和意境。【活动延伸】　　1、将诗歌内容的相关图片投放在语言区，供幼儿巩固理解诗歌。　　2、亲子互动——“生活中的量词大搜寻”　　3、仿编诗歌。　　师：在大海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么呢？