《诚实是金》说课稿姚小芳.doc

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1、《诚实是金》说课稿秦山小学姚小芳《诚实是金》是义务教育课程标准实验教材小学四年级《品德与生活》上册第一单元中的第一课。诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代道德观念的深层内涵，是现代社会生活中创造信用社会、富民强国的基础，是中华民族在新时期竞争和发展的必要条件。但调查表明，在当今社会这样的大背景下，不少学生学会了撒谎。因此，诚实教育就显得尤其重要。结合以上分析，确定如下教学目标：1、知道诚实是一种美德，只有诚实的人才能赢得他人的尊重和信任。2、知道不诚实的行为可能会带来严重后果。3、自己遇到实际情况能真正做到诚实。能诚实地对待错误，能真心悔改，敢于承认错

2、误。努力做诚实守信的人。经过几次试教，我发现四年级的学生对于诚实这一涵义已有初步的认识，能辨别什么是对与错，只是在选择实践方面的能力较差，自控能力还不是很好，有待进一步提高。针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，我在教学中力求让学生在游戏、故事和实际事例的体验中，感悟“诚实是美德”以及“不诚实会带来严重后果”，鼓励学生自己遇到实际情况能真正做到诚实。努力做诚实守信的人。接下来我来说说教学过程。一、游戏导入。儿童的活动和学习是从游戏开始的。课一开始，我便和学生玩起“圈内画线”的游戏，然后请画错的学生站起来。教师表扬这些学生，虽然在游戏比赛中

3、输了，但在诚实比赛中获胜了。游戏中学生感受着学习的快乐，认知了“不说谎”是诚实的表现，体验到诚实带来的感受。德育的内化从游戏开始，游戏赋予品德课新鲜的活力。二、认识诚实这一版块主要围绕“诚实究竟是什么”展开，通过老师出示的故事《许衡不吃无主之梨》和学生找到的关于诚实的故事、格言让学生明白诚实是一种美德，只有诚实的人才能赢得别人的信任和尊重。“儿童的品德和社会性源于他们对社会的认识、体验和感悟。”这一环节的设计目的在于让大家以模范为榜样，明白诚实是一种美德，从而引导他们在以后的学习生活中用实际行动做一个诚实守信的好孩子。三、寻找诚实充分利用课外资源，让儿童

4、走出课堂，到社会中去搜集资料，获得信息，激发感情，树立正确的人生观，这也是《品德与社会》中应该达到的目标。所以我设计了寻找身边的诚实的人和事。一、讨论诚实前面几个环节讲的都是诚实给我们带来的美好，以大家熟悉的《狼来了》这个故事过渡到身边的不诚实的人和事。学生介绍这个故事，接着分析造成这严重后果的原因。紧接着出示书本上《考试考差后》的故事。学生猜想小红拿到试卷时的心理活动和进家门后和爸爸说的话。在潜移默化中引导学生做一个诚实的孩子。五、铭记诚实本环节在学生了解了诚实的行为给我们带来美好和不诚实的行为可能带来的严重后果以后，我趁热打铁，通过心语卡、诗歌的形式

5、，鼓励学生做一个诚实的孩子，从而将课堂气氛推向高潮。六、检验诚实希望通过本课的学习，能有更多的学生勇于承认自己的错误，知错就改，他们同样是诚实的孩子。老师也要以身作则，兑现在玩游戏时许下的承诺，发给获胜者奖品。作为新手，我的课堂和说课稿肯定存在不足，望在座的各位专家批评指正。