诚实是金说课稿.doc

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1、《诚实是金》说课稿一、教材分析与处理（一）地位和作用1、本框教学内容是八年级下册第十课的第一框题，在《交往艺术新思维》这一单元中共有四课内容，分别从人际交往的礼貌和礼仪、竞争与合作、宽容与尊重、诚信做人四个方面来阐明人际交往应该具备的正确交往意识和原则。我认为，诚信品质是前面三种社交艺术的基础，因为一个具备诚信品质的人才可能在人际交往中与人为善；能竞争、善合作；宽容和尊重别人并获得别人的宽容和尊重。诚信是现代社会的要求，也是构造和谐社会的必备条件。因此，本课的内容与前三课的内容相呼应，对学生进行社交艺术的培养和教育

2、，在全书中占有非常重要的位置。第一框〈〈诚信是金〉〉的教学目的在于让学生在思想上对诚信有一个初步的认识，并知道诚信的基本要求，为第二框如何“做诚信的人”提供理论和思想基础。2、对应的课标内容思想品德课新的课程标准的要求有：成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系、认识国情、爱我中华四个方面的内容。本课依据的是“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分，即懂得对人守信对事负责是诚信的基本要求，了解生活中诚信的复杂性，知道诚信才能赢得信任，努力做诚信的人。（二）教学目标1、知识与能力：把握诚信的基本含义，懂

3、得真诚是人的美德，信用其是交往的道德。懂得作出承诺就要兑现。知道诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”。了解不诚信的危害，理解诚实和守信内在关系，理解诚信与做人的关系，辨析诚信与做人的关系，辨析不诚信的危害，理解诚信的意义。提高判别具体问题上是否做出承诺的能力。2、过程与方法：通过古今故事分析，学习诚信的含义，三鹿奶粉事件学习诚信的重要性。分析成龙的故事，明确诚信的基本要求，学习道德模范的精神。联系学生实际说明承诺的重要性，设计讨论驳斥“诚信做人小节无害论”观点。3、情感态度价值观目标：增强学生的诚信意识，在明确诚

4、信意义的基础上，愿意做诚信的人。在明确信用意义的基础上，愿意做讲究信用的人。把诚信做为立身之本的人生的追求，鄙视那些不讲究诚信的现象。依据：教学大纲的要求和八年级学生的实际认知水平。（三）教学重点难点1、教学重点：理解诚信的基本要求即“对人守信，对事负责”。澄清在诚信做人方面的错误认识。2、教学难点：引导学生分析认识诚信的重要性。二、教学方法：1、活动式教学法：新的课程标准要求让学生在学习中活动，在活动中学习。在活动中创设情境，激发学生兴趣，触动学生心灵，体现教师的主导作用和学生的主体作用，达到教与学的统一。这是本

5、课的主要教学方式，贯穿于整个教学过程之中。2、情绪调节教学法：鲍比迪波特曾说过：“你的最有价值的财富，就是一种积极的态度。”学习在充满乐趣时，才更有效。因此，本课采用了讲故事、图片欣赏等情绪调节的教学方法3、讨论法：在教学关键处，恰到好处地启发引导，让学生拓展思路讨论，最终能让认知升化为道德实践。4、信息技术教学法：即使用多媒体课件。三、学法指导：（一）学情分析：有关诚信的话题在小学《品德与社会》中学生已有初步的的认知，对于八年级学生来说并不是陌生的话题，因此进入课堂学习的状态较为轻松，大多数学生对思想品德学科是感

6、兴趣的，积极性较高的，老师怎样充当指导者、合作者和助手的角色，如何调动起学生的学习的积极性是本课关键所在。（二）学法分析：1、主体性学习：在教学过程中，学生始终是学习行为的主人，是思维的主人。2、合作探究性学习：通过讨论、辩论等合作探究的形式让学生用自己的眼睛去发现，用自己的头脑寻找真理。四、教学设计：教学环节教学设计设计意图故事导入出示图片故事：球星吻驴新课导入：提问：这个故事说明了什么道理？今天我们就来学习第十课第一框，认识诚信这种可贵的品质。（多媒体显示课题）激发学生的学习热情和强烈的求知欲活动一：读古人，明

7、诚信播放动画：曾子杀猪故事学生思考：从这个故事你明白什么是诚信了吗？举手发言，适当点拔。师小结：诚信的含义（多媒体出示：诚信即言而有信，一诺千金）通过故事初步让学生了解诚信的含义，为后文的学习奠定基础活动二：读故事，反思自己出示：三鹿奶粉事件分组讨论思考：1、这件事给我们什么启示？2、你的身边有类似的例子吗？3、不讲诚信对我们社会和生活有哪些危害呢？师总结：点评学生在活动中的表现，强调诚信的价值。明确失信无以立身的教学内容，了解不诚信的行为并能做出判断活动三：学榜样，体验诚信多媒体出示：信守承诺的典范——成龙事例说

8、一说：成龙成功的最重要原因是什么？谈一谈：你心目中最守信用的人及他们的故事。想一想：你愿意与经常说谎的人一起生活、学习、和工作吗？为什么？师小结：诚信的基本要求。多媒体显示（对人守信，对事负责）通过明星事例，让学生认识到诚信的基本要求。活动四：联系实际，深化认识多媒体出示：实际生活材料：思考探究：（1）小华、小刚、小林的做法对不对？（2）你赞成“小节无害论”