《晏子使楚》教学设计 (4).doc

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1、高桥镇中心小学《晏子使楚》教学设计教学目标：1．会认本课“辱”、“敝”等生字，会写“侮”、“辱”等生字。能正确读写“侮辱”、“囚犯”等词语2．分角色朗读课文，理解晏子说的话及晏子的语言中所蕴含的智慧（重点）。3．通过理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法（难点）。教学过程：一、预习导入。1.揭示课题。同学们，今天我们要一起穿越到春秋，去领略一场“语言”上的“战争”。今天我们就一起学习——齐读课题。齐读——→哪里需要提醒大家的？（小老师指出“子”字读音）预设：是的，

2、这里的子读第三声，这是古代对成年男子的尊称，如老子、孔子、孟子。2.理解课题。（1）通过课前学习，说说你对晏子的了解吧。（2）课题的意思你能说吗？（抽生回答）重点理解：使——（出使）。3.再读课题。二、交流预学单，整体感知。1.字词过关。（1）出示难读的词语，每个学生自由读。（2）出示难读的句子。男女分组朗读。2.这篇课文按事情发展顺序来写，写了一件什么事呢？请大家在小组长的带领下进行学习，可以两人小对子，六人互动组，也可以六人共同体。（1）生在组长带领下朗读、交流。（2）请小组长派代表进行回答，其他

3、小组成员进行补充。三、合作探究，深入文本。1.课文人物对话比较多，以人物对话来塑造形象，是本文写作的一个突出特点。在组长带领下进行合作探究，把晏子的话用横线画出来多读几遍，体会他每次说的话妙在哪？派代表进行记录，完成表格。对抗次数对应段落楚王（侮辱）晏子（回击）生：学生小组为单位自主合作探究——→派代表上台展示（请这个学生当小老师进行校对、读相应段落、学生补充、评价）师：走进学生，找准上台的学生进行指导→随机屏幕出示相应段落进行学习。2.走近了晏子，你能结合课文说说他是个怎样的人吗？小组讨论——→请同

4、学汇报3.楚王的目的达到了吗？我请同学们用“﹏﹏”画出他每次侮辱晏子的结果。（生交流→师屏幕出示三句话）问：你体会到了什么？楚王又是个怎样的人？小组讨论——→请同学汇报，其他同学可以适当补充。随机安排：整理预学单。课后：（1）自我评价与反思。（2）选择其中一个故事，组织表演。（注意人物语言、神态、动作等几方面的表演）