《尊重民族的风俗习惯》教学设计.doc

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1、《尊重民族的风俗习惯》教学设计六语组六（4）班教学目标：1、知道我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的风俗习惯。2、知道一些尊重民族风俗习惯的故事。愿意尊重民族的风俗习惯。3、培养学生民族团结精神，增强爱国主义感情。教学教学过程：一、激发感情，导入新课。1、播放歌曲《爱我中华》歌曲，出示民族团结图片。请同学们看着图片，听着音乐，想想这首歌唱的是什么？图片展示的是什么？小结：对，在这个大家庭里住着56各民族，有着13亿的兄弟姐妹。各族人民和睦相处，互敬互爱，亲如一家，共同为建设祖国做贡献。2、谁来说一说你是哪个民族的？我们班的同学都是汉族，你们知道有哪些少数

2、民族？3、不同的民族有各自的风俗习惯，谁能举例说一说？（引导学生从衣着、语言等方面来说。）4、展示藏、回、壮、维吾尔、蒙古族图像，让学生猜想。小结：除了衣着，语言不同，在服饰、饮食和居住环境等方面也有差异。比如：有的少数民族不吃猪肉，有的少数民族住帐篷，有的住窑洞等等。也就是说，每个民族都有自己的风俗习惯。二、学习课文，进行明理。过度：各民族的这些风俗习惯沿袭了一代又一代，它寄托着各族人民良好的祝愿。我们应当怎样对待各民族的风俗习惯呢？我们首先欣赏一段民族录像片断，然后让我们再来看看周总理是怎样做的。（展示课文故事，看课文）1、出示傣族小朋友图片，傣族是我国的

3、一个少数民族，主要居住在云南的西双版纳，泼水节是傣族人民的风俗习惯，傣族人民过泼水节时有什么讲究？2、周总理是怎样尊重傣族人民风俗习惯的？（展示课文插图图片以身作则，身着傣族服装参加泼水节，尊重傣族人民的风俗习惯，还教育其他干部也要这样做。）3、警卫员为什么要用伞为周总理挡水？（当时周总理已经六十多岁了，警卫员担心他的健康，就张开雨伞去挡水。）4、总理是怎样做的？他为什么要这样做？（总理让警卫员把伞收起来。因为周总理认为用伞挡水是对傣族人民不礼貌，不能因为自己的身体而伤害了傣族人民的感情，要尊重傣族人民的风俗习惯。这说明总理和傣族人民的心是紧紧地连在一起的。）

4、小结：傣族是我们多民族国家的一个民族，周总理深切地爱着各族人民，各族人民也深切地爱着自己国家的总理。尊重民族的风俗习惯，可以加强各民族之间的团结、友谊、使国家富强、昌盛。三、拓展。1、你们还知道哪些尊重民族风俗习惯的故事，讲给大家听听。2、我们来听听发生在《红军长征》的故事。3、从《周总理参加泼水节》和《红军长征》的故事中，我们认识到尊重其他民族风俗习惯的行为，有什么好处？4、读一读尊重民族风俗习惯的几点要求小结：尊重各民族的风俗习惯，有利于促进民族团结，增进各民族人民的友谊，有利于国家的发展，人民生活的安康。四、结合练习，指导行动。1、说一说：在粮食极为困难

5、的时候，红军为什么要把猪肉罐头和腊猪肉扔掉？2、读一读：怎样尊重民族风俗习惯a、尊重少数民族的服饰，对他们不要围观、窃笑，更不要指手画脚地议论。b、要尊重少数民族的语言和文字。在问话中要注意，不要问“你会说汉语吗？”，因为各少数民族的语言都是中国话。应该问“你会说普通话吗?”c、严格禁止对少数民族用带有歧视、侮辱性的称谓。d、信仰伊斯兰教的民族都是忌食猪肉的，不要因为好奇而问他们“为什么不吃猪肉”。e、有的少数民族长期在牧区生活，食用酥油、牛羊肉类及奶制品较多，因而身上往往有些腥骚之味，和他们相遇时，切忌用手掩鼻，否则会被认为是不礼貌的动作。f、藏族有佩戴小型

6、藏刀的习惯。此种刀形状大小很像匕首，他是吃肉时用的一种工具，也是一种装饰品，切不可把它误认为凶器加以盘问，甚至没收。否则容易发生误会，影响民族团结。五、总结全课，提出希望。民族风俗习惯是千百年来逐渐形成的，各民族对自己的风俗习惯有着特殊的感情。既然我国是一个多民族的国家，所以我们从小就要懂得并学会尊重各民族的风俗习惯，让我们祖国这个大家庭更加和睦、幸福。展示各民族在天安门广场前的联欢合影图片。发出“民族大团结，祖国更强大”的号召，鼓励同学们为了祖国的强大、繁荣、富强，更加努力学习。