三年级上册信息技术第6课 聆听音乐唱儿歌 电子工业版.docx

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1、第6课聆听音乐唱儿歌一、教材分析：本节课内容主要包括利用音乐播放器欣赏儿歌，控制儿歌的播放进度，调整音量大小，把多首儿歌添加到播放列表中，进行连续播放等内容，它是学习后一课播放欣赏动画视频的基础，是培养学生获取信息、分析处理信息能力的重要一课。虽然这一课是教授学生使用WindowsMediaPlayer播放软件播放儿歌并欣赏自己喜欢的儿童歌曲。但实际教学中，教授也可以鼓励学生尝试登录相应的音乐网站，根据实际需要，使用不同的多媒体播放软件，播放自己喜欢的音乐。二、学情分析：对于学生来说，多媒体电脑已经应用到了生活的各个领域，图、文、声、像的

2、有机结合使计算机吸引了无数学生的眼球，而媒体播放器正是播放视频、音频文件的载体。本节课正好让学生初步接触多媒体的世界，让学生利用WindowsMediaPlayer播放软件来欣赏电脑中的音乐。部分学生已经初步掌握了关于在电脑中播放音乐的操作方法，对于这些学生，在教学中可以设置相应环节，让其起到示范演示的作用，达成生生互学。对于很少接触到电脑的学生，可以通过创设情境的方式帮助他们了解和掌握WindowsMediaPlayer播放软件的使用，并同时利用学习的知识技能欣赏音乐。其实单单对于这一节课活动涉及的操作要求难度并不大，而学生以前接触过三

3、、教学目标：【知识与技能】1、认识WindowsMediaPlayer播放软件，知道打开方法。2、了解音乐播放器的一般性操作。3、了解任务栏及任务栏中的图标。4、学会移动窗口的方法。【过程与方法】1、了解音乐播放器的一般性操作。2、了解任务栏及任务栏中的图标。【情感态度与价值观】1、了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用电脑的兴趣和意识。2、通过对音乐的欣赏，让学生在音乐中感受生活的美，从而陶冶学生的情操，启迪智慧。四、教学重点与难点：1、教学重点（1）认识WindowsMediaPlayer播放软件，并通过播放器打开声音文件

4、。（2）学会调节音量大小，并学会音乐播放软件的基本操作。（3）通过任务栏切换到不同的任务窗口。（4）学会移动窗口方法。2、教学难点（1）通过WindowsMediaPlayer播放软件打开并播放指定的声音文件。（2）学会连续播放自己喜欢的音乐。五、教学策略：1、情境创设通过学生生活中熟悉的“小白鸽广播站”招聘新的电台小助手导入，充分调动学生积极性，让学生乐于参与到信息技术课堂的学习，保持学习播放软件的兴趣。通过任务学会播放音乐的基本操作（播放、暂停、结束、调节音量），思考这个过程用多媒体播放器如何实现，以及在我们实际生活中通过哪些播放器也

5、可以实现音乐的播放。教师要不断引导学生思考，以任务驱动学生学习。2、教法与学法在本节课的教学中，通过音乐欣赏、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，明确教学目标，放手让学生实践；通过自主探究的形式，让学生掌握使用多媒体软件播放的方法。针对如何播放连续的文件、任务栏的布局和各任务的切换等问题对学生进行引导。六、教学准备：1、资料准备将收集整理好的音乐（儿歌）发送到学生电脑里。2、教学环境多媒体网络教室，电脑上安装了极域电子教室系统。学生机安装WindowsMediaPlayer播放软件和部分网络播放器。学生机最好配有耳机。七、设计思想：本节课

6、采用任务驱动教学策略，利用网络环境下多媒体教学系统，对学生实施探究式自主学习教学模式，教学中注重培养学生自主探究、解决问题的能力。通过小组学习和实际操作，培养学生的实践能力、操作能力和自学能力，培养学生对多媒体信息的初步感观，从而培养学生的信息素养。本节课的重点分析有以下几点：其一，是导入部分。设置一定的问题情境，激发学生的求知欲，是这节课成功的关键点，而“诱趣探求法”是培养学生爱学的导火索。其二，设置问题情境是本节课设计的一个亮点。通过“电台小助手考题”，让学生体验音乐播放器别样的魅力，学生的兴趣大增，使这堂课达到一个高潮。其三，学生的

7、积极参与，为高质量地完成本堂课的教学任务奠定了基础，同时，也体现了以学生为主体的教学思想。其四，探究性学习方法，是在新型教学理念指导下的教学方法，也是一种创新。在学习了前面知识的基础上进行探究性学习，效果会更好。其五、本节课通过“微课小助手”自主练习模块增强交互性。八、课  时：1课时九、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图1、情境导入。创设情境激发兴趣教师：“校园里的‘小白鸽广播站’要招聘新的电台小助手了，我们一起看看它的招聘要求吧。”2、展示海报。教师：“‘小白鸽广播站’招聘海报，要求会使用多媒体播放软件播放音乐。”3、过渡。教

8、师：“你知道怎样才能播放一首我们需要的音乐吗？这节课老师就来教同学们认识这位新朋友：WindowsMediaPlayer播放软件。”4、揭题。聆听音乐唱儿歌。思考并回答。明确学习任务。以校园活