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时间:2020-05-08
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1、新生代农民工职业心理困境与成人心理教育对策研究摘要:文章主要就新生代农民工的职业角色认同、职业适应性、社会资本与人力资本、职业价值诉求、职业期望、职业选择、职业满意感和抗压能力等方面存在的困境进行了分析,并从成人心理教育的角度提出应对策略,为维护新生代农民工心理健康、解决其职业问题提供新方法、新思路。关键词:新生代农民工;职业心理;困境;成人教育;心理教育作者简介:谭明(1960-),男,黑龙江哈尔滨人,编审,江苏技术师范学院杂志社社长,研究方向为高等职业教育、成人教育;方翰青(1968-),男,江西崇仁人,江苏技术师范学院副教授
2、,硕士,主要研究方向为职业心理、心理测量及大学生心理健康教育。基金项目:江苏省教育厅2011年高校哲学社会科学研究基金资助项目(编号:2011sjb190001)“新生代农民工职业心理实证研究”的阶段性成果之一,主持人:方翰青。中图分类号:g720文献标识码:a文章编号:1001-7518(2012)04-0047-05一、问题的提出学术界在确定“农民工”概念内涵这一问题上,长期以来存在一种拔高的倾向。主流观点认为:农民工指的是那些在城市中从事工业活动但仍保留着农民身份的人[1],农民工概念的诞生,表示农民的社会地位提升,是中国社
3、会进步的重要标志[2]。这样的解释包含一种明显倾向:“农民工”概念中的“农民”新生代农民工职业心理困境与成人心理教育对策研究摘要:文章主要就新生代农民工的职业角色认同、职业适应性、社会资本与人力资本、职业价值诉求、职业期望、职业选择、职业满意感和抗压能力等方面存在的困境进行了分析,并从成人心理教育的角度提出应对策略,为维护新生代农民工心理健康、解决其职业问题提供新方法、新思路。关键词:新生代农民工;职业心理;困境;成人教育;心理教育作者简介:谭明(1960-),男,黑龙江哈尔滨人,编审,江苏技术师范学院杂志社社长,研究方向为高等职
4、业教育、成人教育;方翰青(1968-),男,江西崇仁人,江苏技术师范学院副教授,硕士,主要研究方向为职业心理、心理测量及大学生心理健康教育。基金项目:江苏省教育厅2011年高校哲学社会科学研究基金资助项目(编号:2011sjb190001)“新生代农民工职业心理实证研究”的阶段性成果之一,主持人:方翰青。中图分类号:g720文献标识码:a文章编号:1001-7518(2012)04-0047-05一、问题的提出学术界在确定“农民工”概念内涵这一问题上,长期以来存在一种拔高的倾向。主流观点认为:农民工指的是那些在城市中从事工业活动但
5、仍保留着农民身份的人[1],农民工概念的诞生,表示农民的社会地位提升,是中国社会进步的重要标志[2]。这样的解释包含一种明显倾向:“农民工”概念中的“农民”新生代农民工职业心理困境与成人心理教育对策研究摘要:文章主要就新生代农民工的职业角色认同、职业适应性、社会资本与人力资本、职业价值诉求、职业期望、职业选择、职业满意感和抗压能力等方面存在的困境进行了分析,并从成人心理教育的角度提出应对策略,为维护新生代农民工心理健康、解决其职业问题提供新方法、新思路。关键词:新生代农民工;职业心理;困境;成人教育;心理教育作者简介:谭明(196
6、0-),男,黑龙江哈尔滨人,编审,江苏技术师范学院杂志社社长,研究方向为高等职业教育、成人教育;方翰青(1968-),男,江西崇仁人,江苏技术师范学院副教授,硕士,主要研究方向为职业心理、心理测量及大学生心理健康教育。基金项目:江苏省教育厅2011年高校哲学社会科学研究基金资助项目(编号:2011sjb190001)“新生代农民工职业心理实证研究”的阶段性成果之一,主持人:方翰青。中图分类号:g720文献标识码:a文章编号:1001-7518(2012)04-0047-05一、问题的提出学术界在确定“农民工”概念内涵这一问题上,长
7、期以来存在一种拔高的倾向。主流观点认为:农民工指的是那些在城市中从事工业活动但仍保留着农民身份的人[1],农民工概念的诞生,表示农民的社会地位提升,是中国社会进步的重要标志[2]。这样的解释包含一种明显倾向:“农民工”概念中的“农民”表明的是户籍身份,“工”代表的是从事的职业,“农民工”中的“工”字具有“工业、产业工人”等含义;由于工业较之农业更为先进;而工人阶级在我国长期是领导阶层,所以“农民工”这一概念反映了农民追求先进的态度以及整个社会工业化程度不断加深的趋势。然而,现实的状况是,“农民工”的“工”字,主要由“打工”一词演化
8、而来;“农民工”虽然是带有歧视含义的概念,但反映了某个社会阶层真实的生存状态;新生代农民工通常是指1980年代、1990年代出生的登记为农村户籍而在城镇就业的人群。与第一代农民工相比,新生代农民工实际上只是农民工二代,其相对社会位置基本未变[3]。
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