学院资产与财务管理工作的改进方案.doc

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1、学院资产与财务管理工作的改进方案近年来,学院加大了对教育事业的投入力度,学院的固定资产,无论是数量、结构、质量都有了很大的提高,学院拥有的国有资产数量和价值在日益加大。学院的固定资产是学院财产也是国有资产的重要组成部分,是开展教学、科研等一系列活动的重要组成部分,是开展教学、科研等一系列活动的重要物质基础。但由于学院的固定资产管理体制和管理方法还存在不完善的地方,某些固定资产管理呈现不规范的局面,造成了院资产流失等问题。如何加强和完善学院固定资产管理,防止国有资产流失,促进资产合理、有效实用已成为当务之急。为此,我们开展了本项研究。一、固定资产在财务管理工作中存在的问题第一,在

2、基建方面,固定资产购证及其基建项目竣工后未能及时进入固定资产账户。第二,固定资产处置不规范。对于一些长期废弃的固定资产未能及时处理,进行冲账报废。第三,根据现行高校财务准则和会计制度规定,高校固定资产没有计提折旧,造成了不能如实反映高校固定资产的真实价值。第四,账实不符问题。即财务账与固定资产归口管理部门出现账实不符。第五,固定资产增、减变动未及时在财务账中反映。例如:接受捐赠的固定资产未及时到财务入账;报废的固定资产未及时从财务帐注销。第六,资产清查不彻底。对固定资产长期不盘点,只是上级统一进行清产核算时,为应付检查才进行盘点。而检查过后对发现的问题也没有及时处理。第七,固定

3、资产处置不规范。对于一些报废或长期闲置、利用价值不高的固定资产进行处置时,没有按有关规定委托资产评估机构对这些资产进行评估。二、改进建议根据高校固定资产管理制度,建议如下:(一)、学校财务处(国有资产管理办公室)对全校固定资产实施统一监督管理。其主要职责如下:1、根据有关规定,履行学校产权完整的职责;2、根据职责制度并组织实施学校资产管理的具体制度,办法;3、负责校内各单位资产占用和使用方向的管理;4、组织固定资产购建计划的可行性论证,负责全校物资采购与报废等计划的综合平衡、计划变更与实施、参与资产购置、基建招标、验收等工作;5、负责学校所有新购置的资产及时录入到资产管理系统中

4、,产生条形码使资产的帐、卡、条码管理一致,做到帐卡、帐帐、帐实相符,防止资产流失;6、审核办理固定资产增加、调剂、处置及对外出租、出借等手续;7、组织学校各院系及部门固定资产的清查和统计工作;8、会同归口管理部门优化配置固定资产;9、根据使用部门申请,组织固定资产报废、报损的技术鉴定,提出处理建议;10、监督、检查固定资产日常管理、维护和使用情况;11、根据使用部门申请,组织固定资产报废、报损的技术鉴定,提出处理建议;12、组织培训、考核固定资产管理人员;13、对有关单位和个人提出奖惩建议。(二)、分级管理机构与管理范围:学校资产实行统一领导、归口分级管理和管用结合的原则,实行

5、三级管理制。1、学校财务处(国有资产管理办公室)为学校一级管理机构,负责学校资产的统一登记汇总,在主管校长领导下负责规划、协调、管理学校资产。2、学校各相关部门为二级管理机构,安排专职或兼职资产管理员,按分管权限做好每年计划的申报与落实,并进行日常管理。对实物资产进行分类,并对每件资产都要生成唯一的条形码,对每件购置的资产都要落实到保管人或责任人,同时进行不定期的资产盘点,及时准确地掌握各类资产的存量,增减变动分布等情况,做到家底清楚,帐帐相符,帐卡相符,帐实相符,防止资产流失。3、各资产使用部门均为三级管理机构,对所使用的资产进行具体使用保管。各使用单位要加强设备(设施)的维

6、修保养工作,设备要定专人管理。操作人员要做到会使用会保养,会排除故障,保障设备完好;申报购建计划,参与可行性论证及招标、采购活动,并负责验收;提出固定资产处置意见。(三)、高校固定资产计价:1、购入、调入的固定资产,按照实际支付的价款以及为使固定资产达到预    期工作状态所支付的包装费、运杂费、安装费及附加费等计价;2、自行建造的设备及已竣工的房屋及构建物,试用期满一年合格后,按照建造所用全部相关支出计价;3、在原有固定资产基础上进行改建、扩建和增建的固定资产,应按改建、扩建和增建所发生的支出,减去改建、扩建和增建过程中的变价收入后的净增加值,增计固定资产原价;4、融资租入的

7、固定资产,按租赁协议确定的价款、运杂费、安装费等计价;5、接受捐赠的固定资产,按照同类固定资产的市场价格或根据中介机构评估提供的有关凭据,以及接受固定资产时发生的相关费用计价;6、盘盈的固定资产,按重置价值计价;7、交换固定资产,按各自的原值或按评估价值计价;8、其他单位投资转入的固定资产,按评估价值或者合同、协议计价;9、已经投入使用但尚未办理移交手续的固定资产,可先按暂估价值计价,待核定实际价值后再进行调整;10、购置固定资产过程中发生的差旅费不计入固定资产价值。(四)、固定资产的增加1

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