泛在学习在师范生教育技术能力培养中的应用研究.pdf

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1、叠部素质美2015年第1卷第3期泛在学习在师范生教育技术能力培养中的应用研究李刚∥内蒙古自治区集宁师范学院，内蒙古乌兰察布，012000摘要：由于师范生是教师队伍主力后备军，所以针对师范生的教学工作一直以来都是教育工作者关注的重点。而泛在学习作为一种新型学习模式，对于师范生教育技术能力培养有着非常显著的影响。本文介绍了教育技术和泛在学习相关概念。指出了当下我国师范生教育技术能力培养中的不足，并介绍了泛在学习的实际作用，供相关专业人士学习和研究。关键词：泛在学习；师范生；教育技术；能力培养中图分类号：G65文献标志码：A文章编号：2095—6401(2015)

2、03—0034-01教育一直是我国国家建设重点领域之一，通过教育建教学材料播放，以及进行～些简单教学辅导，教学方式单一，设，可以有效提升我国国民文化素质，促进国家建设。而师范因而难以形成泛在学习环境，使得师范生在进行学习时，难生教育作为我国教育建设重点环节之一，为我国教育体系输以达到预期效果。送了大量教育人才，促进了教师队伍建设。泛在学习作为一三、泛在学习对于师范教育技术能力培养的作用种新型教育和学习方法，对于师范生教育技术能力培养有着泛在学习作为一种新型学习模式，已经在实际教学过程非常重要的意义。中得到了广泛应用，尤其是在综合性高等院校中，由于资金和一、教

3、育技术和泛在学习相关概念师资等方面的优势，泛在学习平台建设已取得了一定效果。教育技术是教育领域中重要概念之一。其是一种教学优(一)促进硬件设施建设化模式，主要是指教师在当代信息化背景下，通过使用相关泛在学习对于信息技术依赖性较强，在进行课堂教学信息技术，结合当代先进教育理念，对教师自身教学和学习时，需要通过多媒体技术进行形式多样的课堂演示，同时，如工作进行规划、整合、编制以及反思的综合能力与技术。目果要使师范生可以随时开展知识学习，就必须建立发达的校前，我国职前教师队伍主体是由各地各级院校师范生构成，园网络系统，使学生可以随时通过智能便携设备进行知识学而教育

4、技术则是师范生培养体系中的重要教学内容。习。因此，泛在学习可以有效提升学校硬件建设水平，帮助广泛在学习最早来源于泛在计算模式，主要是指知识学习大师范生可以随时随地进行教育技术知识学习，从而提升学无处不在。泛在学习主要包含了三层含义：一是学习资源无生相关知识水平。处不在；二是学习发生无处不在；三是学习需求无处不在。由(二)促进学习文化构建此可以看出，通过泛在学习，学习者可以实时获取所需知识，在泛在学习中，学生可以随时随地进行知识学习，因此从而促进个人能力发展，加快知识体系建设。根据泛在学习可以快速构建出一套较为明显的学习文化氛围。尤其是对于理论，泛在学习的核心

5、主要是加强学习平台建设工作，通过师范生而言，由于其未来将走上教师岗位，因此在泛在学习学习平台建设，可以有效为广大学习者提供学习所需的条氛围构建过程中，可以使师范生得到陶冶，使师范生明白学件，提升学习工作开展水平。习文化对于学生学习重要性，从而提升教学工作质量，促进和二、目前我国师范生教育技术培养体系所存在的不足引导学生学习兴趣和学习方法构建，全面提升最终教学效果。师范生的教育技术能力培养工作在我国各级师范院校(三)促进教育资源积累教学体系中有着举足轻重地位。通过相应教育体系，可以使在泛在学习过程中，通过硬件平台，师范生可以从硬件我国师范生掌握相应教学技术，促

6、进我国教师梯队建设和教平台中获取所需资源，或者将自己手中资源进行上传，促进育事业发展。但是，在实际操作过程中，由于一些物质条件和学习资源积累和交流，提升师范生整体水平。思想观念限制，使得在我国师范生教育技术培养体系中存在随着信息化社会不断发展和知识型社会不断建设，未来着一些不足。社会对于知识型人才的需求将进一步提升。而教师作为知识(一)教学材料落后传播者，对于学习型社会建设有着非常重要意义。通过加强由于通信和计算机技术等领域发展迅速，使得相关理论泛在学习在师范生教育技术能力培养过程中应用，可以有效和操作体系也在不断变化更新，与之相对，相关教学材料也提升我国教

7、师的教学能力和理论水平，从而促进我国教育体需要根据行业发展水平和趋势而不断更新。但是，由于一些系建设和国家发展。原因，我国很多教育技术培训教材并没有做到“与时俱进”，参考文献：难以适应实际发展需求。[1]韩小强．泛在学习在师范生教育技术能力培养中的应用[J]．产业与(二)教学方式单一科技论坛，2012，(17)：141—142，在我国师范生教育技术培训体系中，教师仍然采用传统[2]杨志坚．泛在学习：在理想与现实之间[J]．开放教育研究，2014，(4)：课堂教学模式，计算机等技术使用范围有限，一般主要用于19—23．52．[3]陈维维．应然的泛在学习技术EJ

8、]．中国电化教育，2010，(11)：12-16．作