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时间:2020-05-12
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1、第31卷第4期吉林工程技术师范学院学报Vo1.31No.42015年4月JournalofJilinTeachersInstituteofEngineeringandTechnologyApr.2015翻转新闻课堂的趣味互动模式初探郑丽香(福州大学阳光学院宣传部,福建福州350015)[摘要]新闻学是实践性很强的一门学科,如何在新闻学的课堂上充分调动学生学习的积极性,搭建巧妙的新闻学习渠道,是实现新闻学转型的重要手段之一。同时,随着媒体融合的日益深入,新闻教育必须跟上时代步伐,积极转型。本文立足于新闻课堂的教学实践经验,探讨翻转新闻课堂的趣味互动模式,对新
2、闻课堂如何达到理论传授和实践经验充分融解进行了有意义的实践尝试。[关键词]新闻教育;新闻课堂;互动;趣味性;新闻实践[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号】1009-9042(2015)04-0046-02StudyontheFunInteractiveModeofInvertingNewsCourseZHENGLi—xiang(PropagandaDepartmentofSunshineCollege,FuzhouUniversity,FufianFuzhou350015,China)Abstract:Journalismisapractica
3、lcu~iculum,howtofullymobilizetheenthusiasmofthestudentsinthejournalismclass,buildsmartnewslearningchannel,isoneoftheimportantmeanstorealizethetransformationofjournalism.Atthesametime,alongwiththedeepeningofintegrationofmedia,journalismeducationmustkeeppacewiththetimesandtransformp
4、osi—tively.Thispaperisbasedontheteachingexperienceofnewscourse,toexplorethefunandinteractivemodeofinvertingnewsclass,inanattempttoletnewscourserealizethecombina—tionoftheoryteachingwithpracticalexperience.Keywords:newsteaching;newscourse;interaction;fun;newspractice一、特色学科导论,引导学生树立
5、正确的新闻职《记者的梦想与实训》和《我的新闻之路》等专题讲业观座,以记者亲身实践的经历向学生传达新闻价值观。新闻传播教育所面临的局面已引起各大高校和记者在新闻采访中的感人经历和敬业精神深深打动业界人士的高度关注。许多高校在新闻课程设置和了学生。特色的学科导论课对学生的新闻职业观引人才培养方案上都做了相应的调整,但还不能从根导开了一个好头,极大激发了学生的学习热情。本上解决新闻教学急功近利或闭门造车的现象。例如“当你在采访过程中看见一女子欲跳河轻新闻理论教育虽然要有知识的传授,但更重要生时,你是放弃采访任务马上进行营救,还是架好镜的是帮助学生掌握新闻专业理念
6、、具备新闻敏感和头捕捉新闻瞬间时”,有个别学生的回答是后者,理新闻悟性,具有从事新闻事业的道德理想和敬业精由是“我是一名记者,新闻价值就是我的职责。”笔者神。在如今的新闻课堂上,学生对新闻工作者的认立刻予以严肃地纠正,告知学生新闻的道义远远位识依旧停留在“记者是无冕之王”的优越感上,因此,于新闻价值之上,记者不能一味追求新闻价值而忽加强学生对新闻职业的正确认识尤为重要。略了作为一名新闻工作者更应该承担的道义。在《新闻采访与写作》课上,笔者曾以“我的新闻只有把新闻职业观的教育作为新闻课堂的常态观”等主题开设学科导论课,并邀请外媒记者开设教育,才能让学生在走出
7、校门之后成为一名优秀的收稿日期:2015-01—1l作者简介:郑丽香(1982-),女,福建泉州人,福州大学阳光学院宣传部助理编辑,主要从事高校宣传与新闻教育研究。第3l卷第4期郑丽香:翻转新闻课堂的趣味互动模式初探·47·新闻工作者。在浩瀚如海的信息传播和新闻报道闻课堂的一个必备屙l生。随着信息传播手段的不断中,如何保持一个新闻工作者客观公正和正确的价地更新、增多,新闻受众的视野也在不断地开阔、丰值取向,是一个新闻传媒类学生需要时时灌输的新富。从某种意义上说,新闻价值的大小与趣味性有闻职业观。新闻教育工作者也要对新闻进行更加仔关的。新闻的趣味性已成为新闻
8、媒体吸引受众,提细和严格的甄别,屏蔽新媒体上虚假信息的干扰。升新闻
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