多途径提高临床检验基础实验课教学效果的研究.pdf

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1、·1O·中国高等医学教育2015年第2期多途径提高临床检验基础实验课教学效果的研究佟广辉，佟威威，卢丽萍，秦晓松，张智杰，吴丽娜，刘勇(中国医科大学附属盛京医院，辽宁沈阳110004)[摘要]目的：探讨多途径教学方法在临床检验基础实验课中的应用及对教学效果的影响。方法：选取中国医科大学95和96期医学检验班学生，随机分为实验组和对照组，实验组实施编写仪器设备操作手册、参与实验前准备、完善实验考核机制等多途径教学方法。对照组实施传统教学方法，统计分析两种教学方法的教学效果。结果：实验组成绩明显高于对照组，两组之间差异有统计学意义(P<0．05)。结论：多途径教学方法提高了实验教学质量

2、，激发了学生自觉、主动学习的兴趣，培养了综合分析问题、解决问题的能力。[关键词]临床检验基础；实验教学；参与教学DOI：10．3969／j．issn．1002-1701．2015．02．006[中图分类号]G424．1[文献标识码]A[文章编号]1002—1701(2015)02-0010-02临床检验基础的实验教学是医学检验专业教学的重要方面的成绩优于传统教学法，差异具有统计学意义(P<组成部分，高质量的实验教学是培养从事医学检验及医学类0．05)。两种教学方法的理论考试成绩没有统计学差异(P>实验室工作的高级专门人才的必要保证⋯。本研究基于专0．05)(见表1)。业培养目标设置

3、课程外，尝试通过组织学生编写大型仪器操表1传统教学与多途径教学效果的比较作手册、参与实验前准备、完善实验考核机制等多种途径强化实践环节，致力于提高学生的综合素质、实践能力和创新能力，培养适应现代化、自动化等全新检验工作模式的高素质检验医学人才。一、研究对象与方法1．研究对象。以中国医科大学95期和96期医学检验{与对照组比较P<0．05；▲与对照组比较P>0．05班学生为研究对象，随机分为实验组和传统教学法对照组，学生对两种实验教学方法评价的调查问卷结果显示，实对两组学生的实验考试成绩及调查问卷作比对分析。验组学生认为，多途径的教学方法在提高学习兴趣、学习主2．方法。(1)实验组学

4、生参加正常教学模式学习的同动性、理解与记忆及综合能力等方面均优于传统教学方法(P时，在实验教师的指导下，编写与临床检验基础实验有相关<0．05)(见表2)。的仪器设备使用手册，内容包括仪器原理、操作流程、维修保表2学生对两种实验教学模式的调查表[n(％)]养、质量控制等；(2)组织实验组学生参与实验前的准备工作，包括实验试剂配制，示教片的挑选、摆放及仪器设备的调试、保养等。对照组只按照正常教学模式进行学习。(3)完善考核机制。实验教学效果的考核由传统的单一细胞形态辨认增加理论知识考核及综合实验技能考核，并且为反映学与对照组比较P<0．05生进入实习期间的实际临床工作能力，我们引入带

5、教老师评三、讨论价指标，由带教老师对实习学生进行总体评价。综合技能考临床检验基础是检验医学专业学生的必修课和主干课试以教师给出的典型临床病例为出发点，自行设计实验步骤程之一，实验课时数占到总课时的50％以上，是医学检验专方案，写出实验报告，由实验老师进行评分。发放并收集学业教学的重要组成部分，尤其是医学检验专业实践性强，决生对学习兴趣、学习主动性、理解与记忆及综合能力的调查定了实验教学在整个专业教学中的重要地位。但大部分的问卷。实验课仅仅是单一验证性实验，导致学生参与实验的积极性3．统计学分析。计数资料采用四格表卡方检验，计量资不高，缺乏学习兴趣，不利于综合素质的提高，同时也限制了

6、料用(±s)表示，采用t检验，以P<0．05表示差异有统计学生创造精神和创造能力的发挥，难以培养学生的创造学意义。性。为适应新形势变化，我们根据专业培养目标设置课二、结果程外，尝试通过组织学生编写操作手册、参与实验前准备、完多途径教学方法在细胞形态学、综合技能及教师评价三善实验考核机制等多种途径强化实践环节，探讨多途径提高中国高等医学教育2015年第2期实验课教学的效果。异有统计学意义(P<0．05)。随着科技的进步，越来越多的新技术和大型的自动化设多途径教学方法在实验教学中的应用，激发了学生的学备应用到临床检验工作领域，造成教学实验室相对比临床实习兴趣，增强学习主动性，调动了学生

7、的积极性和创造性，培验室的技术设备落后，教学实验室与临床实验室的发展极不养了学生正确的实验诊断思维和综合应用知识的能力，引导平衡的现象。为解决实践教学与临床检验脱节的问题，我们学生参与科研活动，将科研和教学有效结合，做到教学带科组织实验组的学生编写ACL-TOP全自动凝血分析仪、库尔研，科研促教学。因此检验医学实验教学应转变旧的传统特全自动血细胞分析仪、全自动交叉配血系统、UF1000i／观念，打破现行课程框架，重新构建新型检验医学实验教学AX4280全自动尿液分析仪