德国应用技术大学校企合作激励机制研究.pdf

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1、第24卷第2期高等职业教育一天津职业大学学报Vo1．24．No．22015年4月HigherVocationalEducation-JoumalofTianiinVocationalInstituteADr．2015德国应用技术大学校企合作激励机制研究徐纯钱逸秋(天津中德职业技术学院，天津300350)摘要：通过对近年来德国应用技术大学校企合作的开展情况与激励机制的研究，试图从社会职能、开展校企合作的必要性、校企合作的开展形式、激励机制等方面综合分析德国应用技术大学校企合作对学校本身及社会建设的重要作用及存在的问题，藉此思考我国的应用型高校如何拓展与企业合作的形式与加深校企合作的内涵建

2、设。关键词：应用技术大学，校企合作，激励机制中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1008—841512015]一02—0075—05德国应用技术大学作为德国高等教育体系中着眼于解决科技、经济与政治之间重大的社会、的重要组成部分，其在人才规格定位、制度建技术问题，例如能源问题、气候、通信、健康、设、实践教学、校企合作等方面积累了丰富的实安全与社会的一些新问题。其次快速、高效的科践经验，并形成了一套自身特色鲜明且成熟完整学技术转化决定着新生产工艺、技术与服务的发的人才培养体系，为德国战后经济持续高速发展展水平。一个国家是否能够跻身于领先科技的行提供了充足的人力资源保障。尤其是在校企

3、合作列，则要看是否将科学技术的转化放到了重要的方面，德国应用技术大学以满足企业的实际人才建设位置上。和技术需求为出发点，强调并着力提升学生的实2．需要承担解决社会问题的责任践、实操动手能力，与企业开展深度校企合作，职业教育是面向受众群体最为广泛的高等教呈现出系统性和层次化的特点。通过与企业的深育类型之一，其所提供的服务是公共产品，具有度合作有助于推进德国应用技术大学办学特色的明显的公益性质；其发展直接关系社会就业与教形成，更新教学内容，获得额外的资金资助，帮育公平，关系民生发展与公民幸福。全球化的挑助教师和学生了解实践领域的最新发展，促进学战，随着科学技术的迅猛发展，产业领域的技术校科

4、技和知识的转化，以及拓展科研人员在高校结构与职业结构变化对人们接受职业教育提出了内外的发展空间。本文对近年来德国应用技术大新的要求，新职业领域的出现，科技的全球一体学校企合作的开展情况与激励机制展开研究，希化与财政基础，构建了高校开展企业合作的必要望为我国的应用型高校拓展与企业合作的形式、性，一所高质量的高等院校需要承担对科技、经加深校企合作的内涵提供参考与借鉴。济与社会因素的责任，需要建立将上述三者相互一、德国应用技术大学开展校企合作的必要性关联的关键点。1．需要解决社会及世界可持续健康发展的问题3．教学与科研需要在合作中得到提高与提炼德国联邦教育科技部在2014年联邦教育研究一所高

5、水平大学的标志是卓越的教学加之卓高校管理年会上发表关于应用技术大学担负促进越的科研水平。教学与科研间的联系通过学校与社会可持续发展的思考。首先应用技术大学需要企业的合作而得到紧密契合。而德国教育科技部收稿日期：2015—03—04基金项目：该文为天津市高等职业技术教育研究会2013年度一般课题(编号：X~466)的研究成果。作者简介：徐纯(1983一)，女，天津市人，天津中德职业技术学院中德职业教育研究所，馆员，硕士。一75—第24卷第2期高等职业教育一天津职业大学学报Apr．20，No．2也针对这一问题在高校校企合作上给予了许多政究重点与管理中的合作关系建立特色分院，长时策的支持，启

6、动了多种形式的合作，例如与联邦间合作的案例中因合作地位不对等而产生的风险州，与经济界，与基金会，对新形势的合作创新要远远低于短时间的合作项目。持开放的态度。3．建立教学上的校企合作二、德国应用技术大学开展校企合作的形式应用技术大学与企业在教学领域的合作是整应用技术大学与企业在科学研究上建立合体合作中的重点，一直都在不断地改进与优化。作，双方最核心的优势在于，应用技术大学与企德国的应用技术大学对职业能力的培养目标体现业通过合作能够从源头获得最新的科学技术，解在每堂课的教学设计中，因此职业能力的培养离决技术性难题，并以此生产创新型的产品。通过不开专业教学与企业实践的融合，理论知识的习科研上

7、的合作发现解决专业技术问题的新方法，得需要在适合的职业环境与职业任务得以转化与预测未来专业发展的新愿景，以及合作成果带给应用。随着欧洲高等教育改革计划进程的加快，合作双方的实际工作价值，能够带给师生、科研高等教育对职业能力的培养也迫切地需要在欧洲人员、企业员工更多的职业规划与晋升机会，还范围内遵循国际化的标准与结构而统一起来。德可以为他们带来一定的额外收入。国高校在实施学士课程与硕士课程分段后，将建1．与校外研究机构建立科研合作设重点逐渐放在如