当独一代遇到独二代——祖辈参与式家园共育的思考与实践.pdf

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1、理论研究新课程学习NEWCOURSES’STUDY警独一代遇斟独：代——祖辈参与式家园共育的思考与实践刘春艳(浙江省杭州市大关苑实验幼儿园)摘要：随着社会竞争的加剧，年轻父母工作的负担日益加重，隔代教育现象越来越普遍。在分析隔代教育利弊的基础上，开展了“祖辈参与式家园共育”系列活动，在探索和实践中努力克服祖辈们参与教育的弱点，挖掘他们身上潜藏的宝贵资源，扬长避短，有效更新祖辈的教育观念，促进祖孙辈亲子交流，最终达成良好的教育对策，促进孩子的全面发展。关键词：祖辈；参与式家园共育；实践一9月开学的第一天，老师站在幼儿园大门口迎接新人园的孩孩子的实践经验，可以弥补年轻父

2、母在养育孩子方面的经验不子们，看见一个个可爱的孩子在家长的带领下进入幼儿园。不经足，发挥祖辈的经验优势。然而，由于祖辈在生理和心理上必然带意间，老师发现一个现象，有些孩子是由家长抱着或背着的，而抱有老年人的特点，他们的价值观念、生活方式、知识结构、教育方着或背着的绝大多数是爷爷奶奶、外公外婆祖父辈的。接下来几式等与现代社会或多或少有差别，因此，老人带孩子也存在着一天，老师特意留意观察，的确，每天接送孩子的祖父辈居多，他们定的弊端。如，很多祖辈也容易因为爱孙心切，过分溺爱，使孩子有抱着背着哄着送进的、有滞留在幼儿园隔窗观望不放心的、有产生“以自我为中心”的意识；祖辈往

3、往不能很好地理解幼儿园的抹眼泪走出幼儿园大门的⋯⋯教育工作，开展的一些教学活动他们不理解，甚至说不懂等等。一、问：如何看待当今家庭教育(二)调查显现祖辈参与“度”面对以上这一现象，我们不仅要问：“如今的孩子已是独一代1．祖辈教育比例高的孩子天下，即独二代。当独一代面对自己宝宝——独二代，他们通过对我园2~5岁四个年龄段的孩子家庭进行抽样问卷调的家庭教育如何呢?”查发现，家庭中父母教养为主的占44．4％，父母与祖辈共同教养以(一)照顾子女落在晚年赋闲的祖辈身上及由祖辈教养为主的占55．6％，可见，参加教养的祖辈占了很大比近一二十年来，在市场经济背景下，人们的思想观念发

4、生了例，而且调查表明，孩子年龄愈小，与祖辈生活在一起的比率就愈重大变化，社会竞争加剧、工作节奏加快、自我价值意识等，使年高。“祖辈教育”模式已成为一种客观存在的家庭教育模式。轻的父母需要集中更多精力干事业，将大部分时间和精力投入工2．祖辈教育家庭的儿童行为习惯相对较差作和学习，在事业与家庭不能兼顾的时候，照顾子女的责任自然我们在对接受隔代教育为主的孩子进行家庭调查时发现，不落在晚年赋闲在家的祖辈身上。论是自理行为，还是文明、礼貌、学习行为等，接受隔代教育的孩(二)年轻父母缺少时间和精力亲自教育子中有很大一部分要比父母教养的孩子要差，在行为方面存在较那些8O后的独一代

5、已经成为4+2+1，在现代的都市生活中，大的问题。家庭教育的重要性日益凸显，家长们和社会各界越来越重视，但是3．祖辈教育家庭的儿童心理健康状况不容乐观由于城市已进入老龄化社会，年青一代的生活节奏快，工作压力通过对我园2～5岁四个年龄段主要以接受隔代教育为主的大，竞争日趋酷烈，年轻父母一般缺少时间和精力进行亲子教育。孩子进行心理健康问卷调查发现：有20．8％的幼儿有不良习惯，11％在很多的家庭中孩子多半由祖辈为主养育。的幼儿情绪抑郁、自卑，9．1％的幼儿焦虑、紧张，数据告诉我们，由二、思：如何应对祖辈隔代教育于祖辈家长中“隔代惯”、思想观念陈旧、知识结构贫乏等不利因面

6、对以上现象，让我们不仅思考：祖辈教育(也称“隔代教素的存在，祖辈家长的家庭教育总体水平的平均值低于父母的家育”)已成为一种客观存在的家庭教育模式。祖父辈成为“独一、独庭教育水平，隔代教育的质量不尽如人意，接受隔代教育的幼儿二代”的代养者已是客观存在的。这种教育模式的质量将直接影心理健康的现状不容乐观。响孩子一生的发展。而幼儿园又该做些什么?通过对隔代教育的利弊分析，在发挥隔代教育优势的同时，注(一)剖析祖辈教育的利与弊意克服种种负面影响，走出误区，对提高家庭教育质量和科学隔代教育作为一种客观存在的家庭教育模式，对孩子的个性育儿水平，使我们的孩子都能快乐健康地成长，有

7、着十分重要的发展有着极大的影响。那么，我们幼教工作者应该怎样面对这种意义。现状，扬长避短地促进现代的幼儿教育呢?三、行：直面现实寻找教育良策祖父母们比较有耐心去陪伴和教育孙辈，还具有抚养和教育作为幼儿教育工作者，面对这种客观现实的存在，应该正确4新课程学习NEWCOURSES’STUDY理论研究看待这种想象，采取积极有效的手段，调动祖辈们参与到家园共例如，在一次家长会上，我们事先选择了祖辈家长感兴趣而育的行列中，让祖辈在实践的活动中焕发他们独特的魅力。那么，幼儿又普遍存在的问题“孩子不爱吃饭怎么办?”让他们共同探我们又该怎样调动他们的积极性，使他们参与到活动中，