浅谈“独二代”的成长教育

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1、浅谈“独二代”的成长教育浅谈“独二代”的成长教育八零后已在全国人民的批判声中渐渐站稳了脚步，个性的九零后也开始引导着当代非主流的主流，蠢蠢欲动的零零后也不甘示弱,打开网页他们也赛着各种雷人的照片，他们正在以21世纪高科技的方式展现着他们的个性，零零后也被称为独二代，“独二代”比“独一代”的成长环境更为优越，得到的呵护更加细致入微，更是几代人的掌中宝”。他们是最先进的一代，因为他们一出生就接触了高科技的东西，信息化的时代必定拓宽了他们的视野，增长见识，但与此同时，“独二代”所而临的社会竞争异常激烈，学校和家庭的教育压力水涨船高。在家人高投入又期待着高回报的目

2、光里，这些衣食无忧的“00后”们成了家里最累的人。因此在对待零零后的教育也应该区别于以前的教学方式，结合当代的高科技技术和零零后特有的个性,整合出一套适合他们的教学模式。一、加强家长、学校、社会的角色引导家庭教育是一门科学，更是一门艺术，可是却是唯一一项未经培训就可以直接“上岗”的工作，家长在所有角色中最为重要，是孩子的第一启蒙人，家长的一言一行都对孩子的成长起着重要的作用，所以家长们更要以身作则，做好孩子们心目中的hero,尤其是孩子品德方面，先学做人，要树立良好的品德意识。零零后的家长们大都接受过良好的教育，成长于这个信息化的年代，教育思维要跟上时代的

3、步伐，不能像老辈儿们那么循规蹈矩，一定耍分个尊卑，当代的家长大多选择和孩子做好朋友，平等地心与心的交谈，而不是棍棒下出孝子，这样也有益于孩子身心健康的成长。学校更要做好教学育人的重要责任，尤其是零零后这一代，作为新世纪的第一代人，个个都带着锋芒，心理学研究表明：教学环境与思维的多端性有着必然的联系，这里的教学环境主要指心理环境和课堂环境•在课堂教学中，若以满堂灌为特征，学生将对学习毫无热情；若以谈话为特征，学生学习也不活跃;只有在民主、和谐的课堂气氛下，学生才会学习热情高涨，思维活跃，对课堂教学参与性显著提高.因此学校要着重培养出优秀的教师队伍，教师要多和

4、学生做心灵上的沟通从而研究琢磨出适合零零后个性的教学模式，比如现在很多家庭都具备网络设备，教师们可以充分运用这一信息资源，多和学生做沟通，很多话学生当着面不好和老师沟通，但通过网络却可以，也方便学牛随时解决学习和生活上的问题。社会，在这个大染缸里，为了孩子们的健康成长，我们更要为我们的下一代留出一块净土。这就要求我们每一个人都要以身作则，树立良好的形象，多给孩了们正面的能量，让他们在美好和谐的社会中快乐的成长，在他们心灵的深处种下希望的种了。二、培养积极的兴趣爱好零零后这一代大都有着优裕的物质生活，所以大多数孩了还在娘胎里，父母就已经想好了以后口己的孩子要

5、去学什么，要口己的孩子成为钢琴家、舞蹈家、虺家OOOOOO,而且大多数的父母都是没有目标的，只是在跟风，好像别人家的孩子在学什么，自己的孩子没有学就少了什么似的，所以才导致了现在社会上五花八门的培训学校，各种的乱收费。所以父母在做父母前也要做好准父母的工作，首要的是要保持好自己的心态，要在孩子自然的成长过程中发现他们的兴趣爱好，千万不要把自己的兴趣爱好强加到孩了的身上，你爱的不一定就是孩子们爱的，你的梦想不一定就是孩子的梦想，我们要在生活中激发孩了们的好奇心，而且要精心地呵护好孩了们的好奇心，因为好奇心是孩了们兴趣的來源，比如孩子们喜欢问一些稀奇古怪的问题

6、，家长们可以就问题给孩子讲个和关联的故事，然后再给孩子们足够的空间去想象，激发孩了对事物的好奇心与探索的欲望，多带孩了到大自然、社会中去，感受生活，发现兴趣爱好。肥沃的土壤才能长出好庄稼，培养孩子的学习兴趣，是一项长期艰苦的任务，家长是最辛苦的人。尊重孩了，保护和正确引导孩了的好奇心，和孩了一起成长，才能让口己的孩子充满希望，才能让口己的家庭幸福健康，为了我们口己的幸福生活，让我们携手走在教育长征路上，继续前进。三、鼓励敢于创新的精神创新能力是人类最重要的一种能力，人类的发展和进步全依赖于创新。泽民同志在1992年指出：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺

7、发达的不竭动力•因此，素质教育的核心，应该是培养国民的创新素质，创新教育应成为我国教育的主旋律，。成人喜欢控制孩子，孩子逐渐失去个性、丧失独立的人格，这样必定会扼杀孩子天马行空的想象力，在生活中鼓励孩子求异思维，创新思维，简而言Z,就是突破常规，与众不同。在日常生活中可以渗透这种能力的培养。如同一道数学题，应不满足于孩了会做了，而应提倡孩了从不同的角度出发，寻求多种解决方法。遇到生活中的难题，家长不是直接给出答案，而是耐心地引导孩了从不同侧面分析原因，寻找解决办法。多问孩了“为什么”、“有没有更好的办法”，这有助于培养孩子勤于思维的习惯，培养不怕困难、勇于

8、求杲的精神。一个敢于创新的人必定是一个有着批判和质疑精神的人，敢于