大学生特殊群体思想政治教育途径研究.pdf

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1、高教探索2015年第4期大学生特殊群体思想政治教育途径研究丁立华，王红琳，马钰莹，陈曦(大连海洋大学艺术学院，辽宁大连116034)【摘要】随着高等教育改革的逐步深入发展，高校内随之出现了一批或家庭经济困难、学习成绩跌宕起伏、心理情绪、行为表现存有障碍的特殊群体大学生，做好大学生特殊群体的思想政治教育工作刻不容缓。本文着重分析特殊群体大学生的主要类型和产生原因，提出解决不同类型特殊群体学生的思想政治教育的有效途径。【关键词】大学生；特殊群体；思想政治教育一、特殊群体大学生的主要类型和产生原因另一方面教师要讲究教育教学方法。学习困难学生

2、自尊(一)经济困难学生群体心比较脆弱，教师应采用恰当的教育教学方式，克服学生的消经济困难学生群体平时生活拮据，主要靠勤工助学和兼极情绪，以正面鼓励教育为主的教育原则，调动学生的积极职维持生计。这类学生由于家庭经济压力而形成了独特的个性。在教学过程中，重视学习困难学生的教育，采用由浅到深、性。容易焦虑和自卑。更严重者，会产生报复社会等一系列心循序渐进、分层教学的方法。同时也要求教师能够真正做到理理活动和行为表现。在市场经济的大潮冲击下，人与人产生了解学生、关爱学生，使得教师教育教学达到预期的目标。显著贫富差距，经济困难学生产生弱势心理，

3、有部分家庭来自(-)情绪障碍学生农村或偏远地区，文化差异使得学生思想观念落后，经济困难一是要提高学生的认知水平。针对不同学生的特点，有针学生产生一定心理压力。对性的调节学生情绪，提高学生们的认知水平。要让学生了解(二)学习困难学生群体：到情绪异常的严重后果，克服自己坏脾气和不良行为。让学生学习困难学生有明显的注意缺陷．他们在解决问题方面清楚明白缺乏自控力的情绪释放是一种心理缺陷。让学生用能力较差。不知道要解决什么问题，不能够有效地计划、监控更多的理智就控制自己的情感和情绪。解题步骤已达到目标。学习困难者最显著的人格特征是自我二是调情学

4、生自身情绪状态。丰富情感体验。学生不良情评价低。自尊心、自信心及自我调控水平低，这是由于学习困绪可以通过调节来消减，采取自我安慰法、转移注意力法、自难学生学业成绩落后引起的。这些学生在人际关系和谐程度我言语暗示等方法来进行精神发泄。以此减轻自己懊悔、失望是很低的。往往是孤独的、不合群的。的情绪，维护自己的自尊心和自信心。(三)心理情绪障碍学生群体三是要加强学生心理健康教育。学校要多开展心理健康学生情绪障碍直接影响着他们心理健康成长和日常学习教育课程，帮助学生了解、熟悉心理学知识，掌握一定的心理生活。主要是由于生理、学习、自我心理、人际

5、关系和社会的原技术。开设心理健康理论课和心理健康实训课。掌握情绪转因。例如学生升学竞争的压力、家长和老师对学生期望过高使移、痛苦宣泄、克服自卑感、树立自信心的心理调节手段。他们面临的消极评价多余积极评价，从而导致学生不良情绪(四)纪律、行为不良学生群体的产生。一是要培养学生意志力和养成良好的行为习惯。学生对(四)纪律、行为不良学生群体一些错误行为缺少自我控制力和意志力。教师应培养学生意学生对社会公德、学校规章制度、学生日常行为规范熟视志力，控制自己不道德的消极情感，坚持良好的道德行为，抵无睹。学生不分荣辱、缺乏自我控制和管理能力，在行

6、为上放抗外界不良诱惑。纵自己。还有学生只顾追求享乐，互相攀比、只比吃穿等享乐二是把学校制度管理与家庭教育相结合。在对学生管理的极端行为。产生的原因主要是学生主观认识的片面性、偏激中，学校要根据学生自身的特点制定相应的管理办法，管理工性，学生道德信念和道德情感不成熟，家庭环境及不恰当的教作有章可循、有条可依、为矫正学生不良行为提供保障。同时，育方式，学校教育观念和方式陈旧，社会影响与教育不一致也还需要家庭教育的配合，给予学生更多的关爱，走进学生的心是成为学生纪律、行为不良的重要缘由。灵中去，洞察学生的思想动态，消除一些不良的外部因素。二

7、、解决特殊群体学生思想政治教育的有效途径三是学校注重强化和奖惩教育。学校教育应该大力表彰(一)经济困难学生群体学生的优秀事迹、对学生的不良行为进行教育、警告、处分等，加强家庭经济情况调查工作的规范管理，对经济困难学已达到以做效尤的作用。在进行惩罚同时要注意工作中出现生及发生重大变故学生可以采用奖学金、助学金、贫困生补助的特殊情况，防止学生的过激行为，让学生明白学校处理只是等评定监督方式对其进行帮助。在生活上，学校多开展勤工助一种教育方式，主要目的是让学生努力改正错误、以实际行动学活动。不但可以缓解特困生的学习、生活困难，也可以转移争取

8、撤销处分。学生注意力，并且使他们在勤工助学活动中磨练意志，培养自参考文献：力更生、艰苦奋斗的精神。目的是让他们感受到学校这个大家[1]张国忠．浅谈如何做好大学生中“特殊群体”的思想政治教育庭的温暖，帮助他们调整心态，进入