大学生职业角色的评估与培育途径研究.pdf

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1、第1期上海教育评估研究NO．12015年2月ShanghaiJournalofEducationalEvaluationFeb．2015大学生职业角色的评估与培育途径研究张生泉，黄书戎(上海戏剧学院，宣传部，上海200040)摘要：本文对当代大学生职业角色进行评估，从角色意识入手，以角色行为贯穿。在此基础上，对他们职业角色的培育路径进行研究并提炼出一些可复制的主要模式：生涯导师制、项目负责制、就业准入制、学生社团制等。这一研究成果，可以促进更多的大学生平稳实现从学场到职场的角色转变，实现他们作为职业角色的可持续发展。关键词：职业角色；培育路径；可持续发展中图分类号

2、：G40—058．1文献标识码：A文章编号：2095—3380(2015)01—0006—05StudyontheWaysofCultivationandAssessmentofCollegeStudentsOccupationRolesZhangShengquan，HuangShurong(PublicityDepartment，ShanghaiTheatreAcademy，Shanghai200040)Abstract：Evaluatingtheoccupationcharactersofcontemporaryuniversitystudents，shoul

3、dstartfromtheroleconsciousnessandbehavior．Onthisbasis，thispaperresearchesthewaysofcultivationontheiroccupationroles，andsummarizessomecultivatingmodes，suchascareermentoring，projectresponsibilitysystem，employmentadmittancesystem，studentassociationsys—tem，etc．Throughthisresearch，moreandm

4、orestudentscanbeexcitedtosmoothlyrealizethetransformationfromthesciencefieldtotheworkplacerole，realizetheirsustainabledevelopmentasoccupationroles．Keywords：Occupationroles；Pathesofcultivation；Sustainabledevelopment大学生职业角色的评估与培育路径研究，是一个一、大学生职业角色意识的评估既有理论意义更有实践价值的课题。我国高等教育改革发展的一些重要举措(包括

5、加强对职业教育的重视大学学习是大学生人生旅途的重要转折阶段。所和对职业学院的投入等)，也都是立足在这个基础上谓“转折”的含义，不仅是一次外在形态的华丽转身，的。更是内在素养中对包括自己角色意识的一种使命担研究这一课题，应以大学生职业角色意识为起当。为了这份担当，他们必须在校期间就要树立明确点，以大学生职业角色行为特点为重点，以促进大学的职业角色意识。但从目前观察到的现象而言，我国生更快从学生角色向职业角色的转变为落脚点，实现大学生的职业角色意识比较薄弱。大学生作为职业角色的可持续发展。⋯于是，一方面是当前就业形势的13趋严峻和绝大收稿日期：2014—11-20，修

6、回日期：2014—12—142015年第1期张生泉等：大学生职业角色的评估与培育途径研究·7·多数大学生对此具有比较清楚的认识，另一方面如何是自己所学专业供大于求、自己所在学校或专业排名尽早确立自己的职业角色意识、打造自己的职业角色靠后，对自己的择业期望值不高，缺乏成功的进取心；实力、设计自己的职业角色路径、逼近自己的职业角有的是只看到自己的弱项或把自己的弱项片面放大，色目标——对很多大学生来说还存在着思想误区。它畏首畏尾，不敢直面就业的竞争和挑战，故意龟缩在们主要有如下几种错误观点。校园生活中，不愿意走向职场、迎接职业角色的考验。(1)自然成长论。我们在调查中发

7、现，大学生中鲜近年来，各个高校非常重视大学生的就业工作，有明确的职业生涯规划，对自己的就业前景没有充分采取多种措施做好毕业生乃至低年级大学生的职业的了解和预测。受此局限，他们缺少对职业角色意识角色培育工作。比如，完善就业指导机制、开展就业指自我培养的紧迫性、主动性，缺少对职业角色行为社导培训、增强社会实习锻炼、明确就业导师任务等，为会磨炼的前瞻性、体认性。在他们看来，大学期间主要大学生职业角色的培育创造了条件。是作为学生角色的理论和文本学习，至于职业角色的必须指出：大学生职业角色意识和行为中表现出发展，只需要踏踏实实地走好当下每一步，在校园中来的问题，具有一定的主

8、客观原因，