总复习 表内除法与有余数的除法.doc

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1、表内除法与有余数的除法总复习教学目标：1、通过复习，帮助学生梳理本学期表内除法与有余数除法两部分做事的过程，使所学的知识系统化、条理化。2、通过复习，进一步巩固学生解决简单实际问题的能力，培养学生的思维能力。3、通过复习，帮助学生养成回顾与反思的良好学习习惯。重点难点：梳理表内除法宇有余数除法的两部分知识，使所学知识系统化、条理化。通过多层次练习是学生明白表内除法重在口算，进一步认识乘除法之间的关系；明白有余数除法重在根据余数与除数之间的关系及竖式计算，巩固学生解决简单实际问题的能力，培养学生的思维能力。教学

2、过程：一、回顾旧知，揭示本课复习内容小朋友们，通过我们这一学期的学习，我们已经完成了整个学期的学习任务，你们是最棒的。今天这节课我们就来复习表内除法与有余数的除法的这部分知识。板书课题：《表内除法与有余数的除法总复习二、创设情景，系统复习（一）表内除法1、小朋友们，老师今天为同学们准备了一些小小的见面礼（糖果），你们想得到这些糖果吗？那么大家就得帮助我来解决一些问题吧！老师会把这些糖果作为奖品奖励给那些勤于思考，踊跃回答问题的小朋友们，好吗？2、请同学们看到大屏幕，课件出示糖果图片，现在这里有一推糖果，同学们

3、跟着老师来数一数有多少颗好吗？3、现在老师准备把这些糖果平均分给三个小朋友，谁来告诉我什么叫做平均分？（每份分得同样多就叫做平均分），你准备怎么分？（五个五个的分，一个一个的分，先分三个后分2个……）对于回答正确的学生都要及时给予肯定，以糖果作为奖励。师总结归纳：不管怎么分法，每个小朋友分的数量都已同样多。4、师：谁能用它编出一道应用题呢？教师根据学生回答后课件出示：把15粒糖平均分给3个小朋友，每个小朋友分多少粒？师：谁能列式并把他计算出来呢？生：15÷3=5师：说一说你是怎样计算的？生：我是这样想的：用三

4、五十五这句乘法口诀算出来的。师：你知道每个数所表示的名称吗？教师根据学生回答课件演示。5、应用扩展课件出示：看图列式学生独立完成。集体订正、讲评。（二）有余数的除法表内除法可以解决平均分的问题，如果平均分分不完，那我们该怎么办呢？请同学们看到大屏幕，课件出示：把9个苹果，放入4个盘中，每盘有几个？还剩几个？你能列式解答吗？指明学生上台扮演。师：余数表示什么，余数和除数之间有什么关系呢？生：（余数比除数小……）师：余数能比除数大吗？为什么？生：不能，如果余数比除数大的话，那么每个盘子里至少还可以在放如一个苹果。

5、师：小朋友，口算很简单，你会用竖式计算吗？学生独立完成后，教师展示学生优秀作业。集体讲评。（三）运用知识，解决问题小朋友们，刚才我们对除法的相关知识进行了整理复习，现在小朋友们能用我们所学的知识来帮助我解决一些问题吗？课件出示：同学们去西湖公园划船，每只船只能坐6个人，那么34个同学一共要坐几条船？学生独立完成，指明汇报、反馈。三、本课小结通过这节课的学习，你有什么收获？