石杨平_心理学复习题精讲_招教_讲义.pdf.doc

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1、教师招聘考试心理学习题精讲班讲义（全3讲）主讲：石平目录第一讲1第一章普通心理学概述.1第二章感知觉.2第三章思维与想象.3第二讲4第四章注意.4第五章记忆.5第三讲6第七章情绪与情感.6第八章意志.7第九章需要、动机与兴趣.8第十章能力、气质与性格.8第一讲第一章普通心理学概述第二章感知觉第三章思维与想象第一章普通心理学概述题型：选择一、单选1.【08】下面不属于个性倾向性的是(D)A.信念B.兴趣C.动机D.气质心理现象：心理过程和个性心理过程：知情意个性：个性倾向性和个性心理特征2.【】心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（

2、C）A.可以通过观察人的外显行为探讨人的在心理规律B.人的行为受隐心理活动支配C.心理学只研究人的外显特征D.同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现3.（2008）冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室是在哪一年？(B)A.1789年B.1879年C.1890年D.1897年4.（2007）在实际生活情境中，创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法，称为（A）A.观察法B.实验室实验法C.调查法D.自然实验法5.重视对人类异常行为的研究，强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（D）A.人本主义学派B.格式塔

3、学派C.行为主义学派D.精神分析学派第二章感知觉题型：选择、填空、简答一、单选1.【05】人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值，称为（D）。A.感受性B.绝对感觉阈限C.绝对感受性D.感觉阈限2.吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别甜。这是哪一种感觉规律?(C)A．感觉适应B．同时对比C．继时对比D．感觉转换3.（株洲10年）有的人有时会晕车和晕船，这是因为体的平衡感受器受到了刺激。这个感受器是在（D）A、心脏B、小脑里C、胃里D、耳朵里4.（09）看书时用红色的笔划出重点便于阅读，这是利用了认知

4、的▁▁B▁▁。A.理解特性B.选择特性C.恒常特性D.整体特性5.【】白天进入电影院，开始看不见座位情况，经过一段时间后才逐渐能加以分辨，这个过程是（C）。A.漂白过程B.明适应C.暗适应D.感觉后效6.【05】在“万绿丛中一点红”中，绿草更易被归为一组，这是知觉的（A）。A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性在“万绿丛中一点红”中，红花更易成为焦点受到关注，这是知觉的（B）。7.【】味觉属于（C）。A.部感觉B.远距离感觉C.近距离感觉D.本体感觉8.（2011年）人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为

5、评价人或事物的依据(D)A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象效应二、填空1.（特岗）感觉对比是同一感受器接受而使感受性发生变化的现象，分同时对比和继时对比。三、简答（特岗）1.简述影响社会知觉的特点。（1）认知者本身的特点。主要包括认知者的经验、认知者的性格和认知者的需要。（2）认知对象本身的特点。认知对象本身的特点是指该对象对于认知者所具有的价值及其社会意义的大小。（3）知觉的情境方面。在社会知觉中，除去知觉的主体、客体之外，知觉的情境也具有重要作用。（4）逻辑推理的定势作用。定势在对人的知觉形成中起着重要作用。在对陌生人形

6、成初步印象时，这种作用特别明显。第三章思维与想象题型：选择一、单选1．【09】学习了毛泽东的《沁园春·雪》，可以根据诗中的描述，在头脑中出现一幅祖国冬日长城外的壮丽景象。这种想象叫（A）A再造想象B创造想象C无意想象D幻想2．（09）老师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是▁▁B▁▁。A.动作思维B.发散思维C.习惯思维D.形象思维3.（株洲10年）“一题多解”和“一事多写”是培养学生的（A）A、发散思维B、聚合思维C、形象思维D、抽象思维4．【09】“灯是照明的工具”这种认识反映了（C）A思维的间接性B思维的灵活性C思维的概括性D思

7、维的敏捷性5.（株洲07）在头脑中把事物的各个部分、各个属性、各个特征结合起来，了解它们之间的联系，形成一个整体，反映了思维的哪个过程？（A）A综合B比较C概括D分析6.（株洲11年）王晓明同学在阅读《西游记》时，根据文字描述在脑中呈现出悟空的形象，这属于（C）A、无意想象B、创造想象C、再造想象D、幻想二、多选1．（10）再造想象的条件有(ABD)A．具有丰富的表象储备B．为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动C．积累必要的知识经验D．正确理解词语与实物标志的意义答案：ABD2．（11年）思维的基本过程是（CD）A．认知B．理

8、解C．分析D．综合答案：CD第二讲第四章注意第五章记忆第四章注意题型：选择、填空、简答一、单选1．（10）一名教师走到安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的(B)A．无意注意B．有意注意