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时间:2020-05-08
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1、“体验型课堂”学习方案数学(九年级上册)班级:姓名:§1.1反比例函数1【学习导言】我们学过了一次函数及正比例函数,今天我们再来认识反比例函数,找出它与一次函数及正比例函数的相同点和不同点,学会根据两个变量的实际意义,求反比例函数解析式。课前学习:尝试体验(对话课本,记下问题,尝试练习)【对话课本】阅读教材P4~P6【记下问题】【尝试练习】1.下列函数中,哪些是反比例函数?如果是反比例函数的,请指出其比例系数和自变量的取值范围;(1);(2)(3)(4)(5)(6)2.已知反比例函数(1)说出这个函数的比例系数;(2)求
2、当时,函数的值;(3)求当时,自变量的值。课内学习:合作体验(检评预习,审视问题,独立练习,纠错反审)【检评预习】同桌交换学案,检查评价批语:【审视问题】审视下面的学习要点,思考提出的问题情境1:汽车从南京出发开往上海(全程约300km),全程所用时间t(h)随速度v(km/h)的变化而变化.问题:(1)你能用含有v的代数式表示t吗?(2)利用(1)的关系式完成下表:v/(km/h)608090100120t/h(3)速度v是时间t的函数吗?为什么?情境2:用函数关系式表示下列问题中两个变量之间的关系:(1)一个面积为6
3、400m2的长方形的长a(m)随宽b(m)的变化而变化;(2)实数m与n的积为-200,m随n的变化而变化.问题:(1)这两个函数有什么共同特征?(2)你能归纳出反比例函数的概念吗?(3)这些函数关系式与我们以前学习的一次函数、正比例函数关系式有什么不同?【尝试例题】如图,阻力为1000N,阻力臂长为5cm.设动力y(N),动力臂为x(cm)(图中杠杆本身所受重力略去不计。杠杆平衡时:)(1)求y关于x的函数解析式。这个函数是反比例函数吗?如果是,请说出比例系数;(2)求当x=50时,函数y的值,并说明这个值的实际意义;
4、阻力(3)利用y关于x的函数解析式,说明当动力臂长扩大到原来的n(n>1)倍时,所需动力将怎样变化?动力阻力臂力臂动力臂【独立练习】A组1.判断下列函数哪些是反比例函数?是反比例函数的,请指出它的比例系数。(1)(2)2.已知反比例函数。(1)说出这个函数的比例系数和自变量的取值范围;(2)求出时,函数的值。(3)求当时,自变量的值。3.两地相距。一辆汽车从A地驶往B地,平均速度为,驶完全程的时间为。求关于的函数解析式。若汽车行驶全程用了,求汽车的平均速度(结果保留3个有效数字)。B组4.设面积为10cm2的三角形的一条
5、边长为,这条边上的高为。(1)求关于的函数解析式和自变量的取值范围;(2)关于的函数是不是反比例函数?如果是,请说出它的反比例系数;(3)求当边长时,这条边上的高。课后学习:反审体验(审查错误原因,检查练习,完成作业)【反思审查】再仔细审查学案,用红笔作出示意。【作业练习】A组1.函数y=-x,y=,y=-x2,y=,y=-中,表示y是x的反比例函数的有________.2.已知水池中有水若干吨,若单开一个出水口,水流速v与全池水放光所用时t如下表:用时t(小时)10521——…→逐渐减少放水速度v(吨/小时)12345
6、810——…→逐渐增大(1)写出放光池中水用时t(小时)与放水速度v(吨/小时)之间的函数关系;(2)这是一个反比例函数吗?3.一定质量的氧气,其密度ρ(kg/m,)是它的体积v(m,)的反比例函数.当V=10m3时ρ=1.43kg/m.(1)求ρ与v的函数关系式;(2)求当V=2m3时,氧气的密度.B组4.如果y与x成反比例,z与y成正比例,则z与x成________.5.已知变量满足,问是否成反比例?请说明理由。“体验型课堂”学习方案数学(九年级上册)班级:姓名:§1.1反比例函数2【学习导言】还记得正函数的解析式如
7、何求的吗?类似的,反比例函数应该如何求呢?本节课我们要学会用待定系数法求反比例函数的解析式,并利用反比例函数解决一些简单的问题。课前学习:尝试体验(对话课本,记下问题,尝试练习)【对话课本】阅读教材P7~P9【记下问题】【尝试练习】1.(1)已知反比例函数,当x=2时,y=-4,则k=;该函数关系式是.(2)已知反比例函数当x=2时,y=2,则当x=4时,y=.2.已知是关于的反比例函数,当求这个函数的解析式和自变量的取值范围。3.已知反比例函数,当时,,则比例系数的值是课内学习:合作体验(检评预习,审视问题,独立练习,
8、纠错反审)【检评预习】同桌交换学案,检查评价批语:【审视问题】审视下面的学习要点,思考提出的问题对于正比例函数,我们知道,只要确定k的值就能够确定该正比例函数的解析式。请大家思考,对于反比例函数,你觉得应该怎样确定该解析式呢我的想法:【尝试例题】例1已知是关于的反比例函数,当时,,求关于的函数解析式和自变量的取值范围
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