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时间：2020-05-12
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1、用字母表示数-小学案例人教版5上人教版5上人教版5上人教版5上人教版5上读出什么？每个活动的意图是什么？北师大版4下北师大版4下读出什么？每个活动的意图是什么？课标：课程内容（4~6年级）“用字母表示数”第一课时目标？知识与技能：结合具体情境，体会字母表示数的意义，学会用字母表示数，能用字母表示运算律和有关图形的计算公式。过程与方法：经历观察、发现、交流、归纳的过程，渗透不完全归纳思想和代数思想，培养符号化意识，发展抽象概括能力。情感、态度与价值观：使学生在轻松的氛围中体会数学与生活的密切联系，感受用字母表示数的简洁美，感受悠久灿烂的数学文化。观看“用字母表示数”两个课例思考/讨论：设
2、计了哪些活动？意图？优点？不足？建议？目标/教学技能/教学策略课例1引入：预测身高青蛙儿歌；神奇的魔盒；搭三角形；学生与教师年龄公式；简化公式字母的规范表示练习：抢答（站起来）；判断题（手势）。开放题；题中题青蛙儿歌继续观察身边；回应引入历史课例2引入：青蛙儿歌学生与教师年龄搭三角形；字母表示简化公式；字母的规范表示练习青蛙儿歌继续历史引入感受？建议感受字母表示的丰富感受字母表示的优势数青蛙：谁能想办法一句话把这个儿歌说完？/n只青蛙n张嘴。一句话我们就把全世界的青蛙数完了，字母的作用可真大啊！/那么这里的n可以代表哪些数呢？猜年龄：你能不能只用一个式子简明地表示出任何一年我们之间的年
3、龄关系？（学生a？教师b？）/赞叹/a？b？初步体验用字母表示，会字母的规范表示
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