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《论年级主任工作中的五个重要关系.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、论年级主任工作中的五个重要关系年级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。在实际工作中,年级主任应着重处理好以下五个重要关系。 一、实与虚 年级主任工作是多方面的。年级主任在工作中既要立足现实,努力搞好实际工作,又要加强教育教学理论的学习、研究与探索。所以,年级主任要做到既“务实”又“务虚”。 年级主任工作的务实,表现在年级主任必须从当前做起,从具体的事务做起,扎扎实实搞好年级管理。年级主任必须深入到学生中去,利用课上、课下,认真了解、研究学生,掌握年级的具体情况,有针对性地开展工作。年级主任既要做
2、学生的导师,又要做学生的朋友。学生情绪波动,年级主任要找他们谈心;学生参加义务劳动,年级主任要率先垂范；年级主任更要上好每一节课,展示人格魅力……年级主任的工作是如此具体而细微。只有具有求真务实精神,年级主任才能在学生中树立威信,才能具有很强的感召力和凝聚力,年级组的管理工作才能取得实效。 在“务实”的同时,年级主任还要“务虚”。这里的虚,指的是思想方面的问题。年级工作需要理论的指导,需要不断地总结经验、吸取教训,以不断地提高管理水平。年级主任要善于从繁杂、琐碎的工作中解脱出来,树立年级管理的整体观、发展观
3、、理论指导观。每学期期初,我们年级都要制定新的学期计划,因而年级工作也就按部就班、有章可循了。年级主任自身也需要加强学习,参与教育管理理论的研究与探讨,努力提高自身修养与素质,以适应教育发展的需要。年级主任务虚的更高要求在于年级主任要有开阔的眼界,长远的眼光,广泛关注国内外教育发展动态,大胆创新,用自身的实践去丰富和完善教育理论，推动教育的改革与发展。 只“务虚”不“务实”的年级主任,工作难见实效;只“务实”不“务虚”的年级主任,很难成为一个优秀的年级主任。 二、管与放 年级管理工作的对象是活生
4、生的成长的发展中的学生。实际工作中,年级主任要“管"的方面很多,小到学生的坐立行走、穿着打扮,大到学生的思想动态、前途命运,以及年级的建设与发展。 叶圣陶先生说“教是为了不教"。教育家魏书生认为“管是为了不管”。其思想从根本上说,是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用,做到“管放结合"。 具体而言,年级主任要管的方面主要包括:制定年级的长期目标,把握年级工作的整体思路；培养一支强而得力的年级学生会干部队伍,并加以指导监督；做好个别学生及全体学生的思想工作,增强年级组的凝聚力、向心力；指导各班班主任的工
5、作，协调多方面关系，形成教育合力。 学生和班主任能做的,年级主任要充分信任，放手依靠。高一新学期初,组建了年级学生会分会,并明确分工，责任到人,在以后的年级大型活动中,学生会干部忙前忙后,组织得非常好。这也使得班主任和我从琐碎的事物中解脱出来,提高了工作效率。在做好以上工作的同时,年级主任要大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体管理体系；年级主任要充分调动学生和组内教师的积极性,分工授权,引导学生参与管理,逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。 管大放小、管主放次、授权负责、分层管理
6、,既有利于年级的建设与发展,又有利于学生个性的完善和能力的提高。 三、博与精 我们学校对学生的培养目标是:培养志向高远、基础扎实、素质全面、特长突出、身心健康的具有合作意识，进取精神，竞争能力，适应未来社会需要的求真务实，创新型人才。鉴于此,我要求教师,不能只以学生的成绩作为衡量学生的惟一标准。我们经常教育学生:博学才能济世。为了培养同学们的全面素质,年级经常组织学生进行演讲大赛,英语能力大赛，开展研究性学习，参加社会公益劳动、书法、绘画大赛，以及心理剧表演大赛，大合唱比赛，各项球类比赛等等。同学们积
7、极准备,认真投入,极大地促进了同学们学习的主动性和积极性，也丰富了同学们的学习生活。“精"是指要求同学们对所学的知识要精益求精,要知其然,也要知其所以然,这对培养同学们养成独立的思维习惯都是大有好处的。 四、严与宽 在教育过程中,年级主任必须对学生严格管理,严格要求。但“严"不是严厉、严酷。管理过严,容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事,甚至会造成学生的逆反心理,导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展,也不利于年级工作的进一步开展。因此,年级主任要正确把握严格管理的尺度，严中有宽
8、。 严格管理年级,我认为应从以下方面做起：一是要引导各班制定合理的规章制度,做到纪律严明,“依法治组"。开学之初,年级组制定了一系列的规章制度；晚自习管理细则、宿舍管理细则、纪律卫生评比细则等等；二是要公正公平,不能感情用事，并要功过分明。 对违纪违规者,无论是干部还是普通学生,无论是优秀生还是后进生,都要一视同仁；三是要注重“首因效应",要认真对待、正确处理“
