狼牙山五壮士最终教案.doc

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狼牙山五壮士教案第二课时沱川学校戴淑芬教学目标：理解五壮士英勇跳崖的动作和神态的语句，感受五壮士爱护群众，仇视侵略者，为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。教学重难点：引导学生细读英勇跳崖的动作和神态的语句，感受五壮士的献身精神及对祖国和人民的忠诚，并从中受到思想教育。一、三读课题，初识“壮士”。1、板书课题，一读课题。（师：今天，我们继续学习《狼牙山五壮士》一课，请同学们拿出自己的手和老师一起认真地写课题。）2、理解“壮士”，二读课题。（“壮士”是什么意思？就是豪壮而勇敢的人。）。3、出示图片，三读课题。（课件1） （师：看，这就是狼牙山顶峰上的五位顶天立地的壮士。他们屹立山顶，神情专注。面对这样的画面，你的心中对他们有着一种怎样的感情呢？——敬佩、崇敬、敬仰……）二．整体感知，体会感情师：课文讲述了一个感人的故事。请同学们自由地朗读课文。带着你对他们的敬佩之情，开始读吧！１、学生自由读文。师：（课文分了几个部分来写这篇文章的?分别是接受任务——诱敌上山——引上绝路——顶峰歼敌——英勇跳崖。（出示课件2）（一）略讲接受任务引导学生说出五壮士接受了一个什么任务。敌我力量悬殊，3万敌人对5人，敢于接受这样的重任的确需要胆量。难道五位战士没有想到任务的艰巨性吗？他们虽有完成任务的决心，但他们能完成这任务吗？（能）他们有什么谋略？（一边有计划的把敌人引上了狼牙山）（二）讲诱敌上山文中哪些句子描写了五壮士痛击敌人。（三）讲引上绝路1、掩护任务完成了，应该准备转移追上连队，似乎应该结束了，可是没有，这时他们遇到了什么问题？又是怎样做的？出示课件31、读“抉择”部分。2、体会重点句。 句子（1）：为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。（1）、理解“斩钉截铁”。（2）、自由读.师：“斩钉截铁”一词，你怎么理解？（班长说话非常干脆，非常果断）（四）讲顶峰歼敌五壮士把敌人引上狼牙山，在顶峰又掀起了一场生死搏斗。（五）讲英勇跳崖１、读“跳崖”部分。２、品味重点句。（6——9）自然段（1）、个别读。（2）文中哪些句子写出了五壮士视死如归的决心？（3）从这声音中你读懂了什么？师：（他们一个个奋勇杀敌，为的是什么？——为的是人民百姓！） 师：（这样的英雄值不值得我们敬佩？——值得！这样的英雄值不值得我们怀念？——值得！）师：（好，那让我们带着这份怀念一起回到1941年那个秋天………）出示课件：狼牙山五壮士电影片段（看完，练笔，写下你想对五壮士说的话）师：（同学们说得真好，回顾课文中的任何一部分我们都能深深感受到五壮士的英雄形象）出示课件6此时此刻，让我们再一次深情地喊出这个响亮的课题吧！（生齐读课题）下课！附：板书接受重任诱敌上山不怕牺牲狼牙山五壮士引上绝路（真挚的爱国心）顶峰歼敌英勇顽强英勇跳崖