师恩难忘教学案.doc

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1、2011-2012学年第一学期中山西路片区六年级语文教学案1师恩难忘主备学校：蒋乔小学审核：蒋乔小学教导处课型：阅读授课时间：2012.9.1—9.7【教材分析】教材解读：《师恩难忘》是“园丁之歌”这一单元的第一篇课文，是一篇语言朴实、情感真挚的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。这是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。全文依循先叙事后抒情的顺序，情真意切，塑造了一位可敬，可亲的乡村教师形象。【学习目标】⒈能正确、流利、有感情地朗读课文，感受文中田老师的热爱文学、教学有方的形象，体

2、会作者对老师的感激和怀念之情。⒉学会本课8个生字，读准“教诲、衣襟儿、正月”等词语，注意“滋润、拐杖”等词的写法，理解并学会运用“娓娓动听、身临其境、引人入胜、十年树木，百年树人”等成语。⒊通过对“春雨点点滋润着我，播下文学的种子，教诲之恩，我终身难忘”等课文重点句段的朗读品味，掌握用自己的话谈谈对句子的理解的基本方法。⒋学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。【学习重难点】⒈能正确、流利、有感情地朗读课文，感受文中田老师的热爱文学、教学有方的形象，体会作者对老师的感激和怀念之情。⒉学会本课8个生字，读准“教诲、正月”等词语，注意“滋润、

3、拐杖”等词的写法，理解并学会运用“娓娓动听、身临其境、引人入胜、十年树木，百年树人”等成语。⒊通过对“春雨点点滋润着我，播下文学的种子，教诲之恩，我终身难忘”等课文重点句段的朗读品味，掌握用自己的话谈谈对句子的理解的基本方法。【教学时间】两课时第一课时【课时目标】⒈学会本课8个生字，读准“教诲、正月”等词语，注意“滋润、拐杖”等词的写法，理解并学会运用“娓娓动听、身临其境、引人入胜、十年树木，百年树人”等成语。⒉能正确、流利、有感情地朗读课文，练习娓娓动听地讲“一去二三里”的故事，初步体会作者对老师的感激和怀念之情，激发学生尊敬老师，喜爱老师的感情。【教学过程】一、

4、预习导学。⒈请你工工整整地抄写以下词语，抄写两遍。衣襟歇脚惊醒滋润拐杖恭恭敬敬⒉在下列加点字的正确读音下划“”。衣襟（jīnjīng）教诲（huǐhuì）正月（zhēngzhèng）戛然而止（jiájié）6但愿人长久，千里共婵娟------苏轼2011-2012学年第一学期中山西路片区六年级语文教学案⒊查字典，并联系上下文解释下列词语中加点字的意思。十年树木，百年树人身临其境⒋在横线上填写合适的词语，并在括号内写上所填词语的意思。⑴他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，____________地讲起来。（）⑵我听得入了迷，恍如__________

5、___。田老师每讲一课，都要编一个_____________的故事。（）⑶我仍然象40年前的小学生那样，地向他行礼。（）⑷，。老师的教诲之恩我终生难忘！（)⒌这篇课文我读了遍，通过预习我知道了：本文的作者是，作者通过对小学一年级时一位的回忆，抒发了。6、把课文读给家长听，请家长在相应的栏目下做出评价，用“√”表示。★（吐字清晰，课文读正确）★★（声音响亮，课文读流利）★★★（朗读正确、流利、富有感染力）二、课堂研讨。⒈激情导入同学们，我们的成长渗透了多少师长的心血，不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情

6、。这是一篇深情而朴实的文章，认真朗读，你一定能体会到作者的一片深情；细细品味，你也能和作者一样写出一篇平实而感人的文章。⒉预习反馈⒊整体感知（1）出示：课题是“师恩难忘”，什么样的“恩情”让作者难忘？（找出原文中句子）“教诲”是什么意思？（2）“作者回忆了一件什么事来表现田老师的教诲之恩的呢？”学生带问题自读课文3-7节，用自己的话概括。（3）田老师的故事编得的怎么样呢？（引人入胜）引人入胜表现在哪里呢？（想象丰富，富有生活情趣，贴近儿童生活，更蕴含了爱护环境的教育）（4）田老师不仅故事编得引人入胜，而且讲得也娓娓动听，引读第6节。你觉得第6节写得好吗？好在哪里？4

7、、当堂训练：娓娓动听可以换成什么词语？练习娓娓动听地讲“一去二三里”的故事。交流：你从田老师的故事中收获了什么？四、巩固练习。⒈连线题。十年树木不见泰山6但愿人长久，千里共婵娟------苏轼2011-2012学年第一学期中山西路片区六年级语文教学案一日为师不长一智不经一事百年树人读书百遍更进一步百尺竿头终生为父一叶障目其义自见⒉填写合适的成语⑴读了《迷人的张家界》我仿佛（），完全陶醉在奇山秀水之中了。⑵演奏会上，音乐（），听众一片茫然，不知发生了什么事。⑶奶奶摇着蒲扇，（）地给我讲起了《牛郎织女》的故事。⑷田老师将小诗编成（）的故事，事隔多年，我仍然（）。⑸“