屠利芬信息技术能力提升个人研修计划.doc

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时间:2020-05-08

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1、信息技术能力提升个人研修计划自我分析:通过诊断测评,应用信息技术优化课堂教学能力我有极高的认识如下:1.理解信息技术对改进课堂教学的作用,具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。2.了解多媒体教学环境的类型与功能,熟练操作常用设备。3.了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点,并能熟练应用。4.通过多种途径获取数字教育资源,掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。5.具备信息道德与信息安全意识,能够以身示范。应用信息技术转变学生学习方式我能做到以下几点:1.了解信息时代对人才培养的新要求,具有主动探索和运用信息技术变

2、革学生学习方式的意识。自我分析和环境分析2.掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作,了解其对教育教学的支持作用。3.探索并使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源。4.利用技术手段整合多方资源,实现学校、家庭、社会相连接,拓展学生的学习空间。5.帮助学生建立信息道德与信息安全意识,培养良好行为习惯。最后应用信息技术我能处理简单的电脑文字信息。环境分析:我们学校现在给每个教师配备了触摸式电子白板,信息化在资源库正在建设。发展目标:信息技术优化课堂教学能力1.理解信息技术对教师专业发展的作用,具有主动运用信息技术

3、促进自我反思与发展的意识。2.利用教师网络研修社区,积极参与技术支持的专业发展活动,养成网络学习的习惯,不断提升教育教学能力。3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系,依托学习共同体,促进自身专业成长。4.掌握专业发展所需的技术手段和方法,提升信息技术环境下的自主学习能力。5.有效参与信息技术支持下的校本研修,实现学用结合。

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