如何指导学生规范书写汉字.doc

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1、如何指导学生规范书写汉字新民二小霍双娥在全面实施素质教育的今天，规范书写汉字是学生的一项重要基本功，它对学生形成良好习惯，陶冶情操，增强对祖国语言文字和中华传统文化的热爱之情都有极重要的作用。《语文课程标准》也明确提出：小学生要养成正确的写字习惯,书写规范、端正、整洁。培养小学生规范汉字书写能力，传承汉字书写艺术，是教师义不容辞的责任。那么，教学中，我们应该如何指导小学生规范书写汉字呢？一、培养学生浓厚的书写兴趣爱因斯坦说：“对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远超过责任感。”我们首先要对学

2、生进行最基本的思想教育，也就是所谓的晓之以理，动之以情，要让学生明确写好汉字的重要意义。学生有了兴趣，学习起来就会达到事半功倍的效果。二、让学生养成正确的书写习惯培养小学生良好的书写习惯，必须使之掌握正确的书写方法。首先让学生重视写字姿势，在他们学写字之前，我给他们讲了“唐驼”的故事：古时候有个姓唐的人，酷爱书法，终于成了一位书法家。但因为不注意姿势，成了一个驼背。后来人们忘记了他的真名，把他称为“唐驼”。听了这个故事，大家对不注意书写姿势有了更深的认识。平时写字时，看到有同学姿势不端正，马上就

3、会有人提醒他：当心变成张驼、李驼……其次明确写字要求：做到握笔正确，手离笔尖一寸；眼睛距纸面一尺，并应头正，肩平，腰直，足安；胸口离桌子一拳等等。另外，学生在写字时，教师要注意巡视，对不正确者给予纠正，要求学生养成良好的书写习惯。三、扎扎实实地开展写字教学汉字数量庞大，结构复杂多变，所以，我们扎扎实实地上好写字教学课，授于学生书写方法、要领就显得十分重要。（一）指导学生观察汉字汉字的美观与否，要看整体，不是一笔一字的练习就能完成的。因此，教学中首先要指导学生观察汉字，不仅看准每一笔的位置、形状和

4、特点，更要看清笔画间是如何组合的，从而使他们清楚地认识到要把字作为一个整体来观察。（二）认真观察老师的范写教学中，我观察到很多学生写字时不注意笔顺，比如在横竖训练时“土”、“王”等字时，总会有些学生先把横写完再写竖。还有一些学生写字时容易把笔画写错，比如把“字”里的横钩写成横竖的，把“代”字的斜钩写成竖弯钩的，把“忠”字卧钩写成竖弯钩等。这样不仅不利于学生记忆字形，也会严重地影响书写速度。因此，教师要注重范写，让学生按照笔顺规则书写汉字。（三）建立良好的评价机制在教学中，还应充分调动学生的主观能

5、动性，开展自评、互评、教师点评，激发学生的写字兴趣。通过评字，强化学生的参与意识，提高学生写好字的自觉性；通过评字，学生经过自身的实践活动，会提高观察分析能力，开发其智力；通过评字，学生能够感知美、欣赏美，陶冶情趣。（四）及时发现改进写字教学最后一点应归结到改上去，而且应是及时地让学生在评字之后，一个字一个字，一笔一画地再发现、再改进。改的过程是再完善、再提高的过程。学生一旦养成认真细致的习惯，就会终身受益。四、组织书写规范汉字活动学生天性活泼，教师除了在课堂教学中训练学生的书写之外，还可以组织

6、一些有意义的活动。（一）规范汉字书法比赛书法比赛是对学生平时练习水平的检验，同时能增进学生间经验交流，还可以带动其他学生规范自己的书写，吸引全体学生都参与到活动中来。通过比赛激发学生规范书写的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。（二）规范书写作业展示教学中，教师为规范学生书写，根据本班情况制定出“培养学生认真细致的书写习惯”方案，评比出“规范书写星”“书写进步星”“良好行为习惯星”等优秀学生，将优秀学生的作业集中展示，让全校学生参观，形成比、学、赶、帮、超的良好氛围，促进全体学生规范书写作业。

7、（三）宣传规范用字每年在推普周活动期间，组织学生到街道上、广场上查找不规范用字现象，并积极向社会各界宣传规范用字。通过活动推选出“消灭错字小能手”“啄木鸟在行动板报设计小能手”。活动的开展让学生规范书写意识越来越浓，他们点滴的进步，教师给予表扬和鼓励，形成良性循环，有效提高学生整体规范书写水平。总之，我们教师应当牢固树立起“从我做起，建立语言文字规范化”的意识。教学中，培养学生规范写字的兴趣，指导学生规范写好汉字，开展多种规范汉字书写活动，让每个学生都能写出一手漂亮字，弘扬中华民族优秀文化。