如何教孩子节俭.doc

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1、菠萝班教育文摘2011年5月第二期如何教孩子节俭独生子女人格状况调查结果显示；目前我国城市独生子女人格特征的四大缺陷之一就是勤俭意识差。调查发现，60%的独生子女从未做或很少做家务劳动，平均每天只有11.32分钟的劳动时间,同时,独生子女几乎左右了家庭的消费。有人曾严肃指出独生子女人格方面的弱点，担心他们将来无法担负起国家和民族兴旺的重任。然而，环境和教育在孩子的成长中是起决定作用的。一味地责怪孩子是不公平的，也是毫无用处的。我们应更多地从家庭、学校和社会环境中去寻找原因。就拿孩子勤俭意识差来说，我们可以从三个方

2、面找到原因。首先，从幼儿园的教育来说，在过去较长一段时间里，存在着重知识轻能力、重智育轻德育的现象。劳动教育、消费教育、理财教育几乎是空白，无人引导。其次，在家庭中，父母望子成龙、盼女成凤心切，只要求孩子学习好，吃喝拉撒一切包办代替，任何要求一概满足，哪怕自己省吃俭用也绝不让孩子受一点委屈。而孩子对父母为自己所做的一切视为当然，不知回报。再次，从现在大的社会环境来看，改革开放带来了国力强盛，经济繁荣，人民生活水平不断提高，与此同时，奢侈浪费与享乐之风亦不断滋生和蔓延。在这种环境中，对孩子进行勤俭教育有诸多不利因素

3、。所以，对幼儿进行勤俭教育，我认为不是单从哪方面入手或采取单一措施就能解决的问题，而必须全社会共同提高认识，各方达成共识，并根据幼儿身心发展的特点开展教育，方能奏效。1.潜移默化,身教重于言教幼儿的可塑性极强,通常被人们形容为是一张“白纸”在这方面，父母和教师所起的榜样示范作用巨大的。因为幼儿期社会性学习的特点是“模仿学习”，无须别人来“教”，只要身边有这样的人事，天长日久，耳濡目染，孩子们自然就会习得。家庭是个体最早接受教育的场所，父母的消费习惯、理财方式、劳动行为和态度对孩子的影响都是巨大的。如果父母具有计划

4、地支出、理性消费的观念，家中一切物品，包括孩子的衣物、玩具、学习用品等都能有计划、按需要添置，而不是根据自己或孩子的一时冲动购买，并小心爱护所购的物品，家中一切设施摆放整洁，勤收拾，常整理，那么，孩子就不易产生“见好就爱”的毛病，具有一定的抗惑能力、另一方面幼儿心中也会理下理性消费、尊重劳动、某人勤俭节约的种子。 2.启发引导,动情明理随着孩子年龄的增长,生活范围的不断扩大,他们接触到的人和事会越来越多,可供他们模仿的榜样、行为也会多样化、复杂化。孩子在某种情感和知识的支配下，会接受和认同某一行为或方式，否定其他

5、行为或方式、并逐渐将被接受和认同的这种行为或方式内化为自己的思想和行为。根据幼儿期的年龄特点，要使他们理解某些要求并发自内心加以接受，最有效的方式是让他们在具体的情景中，通过亲身活动和情感体后最终明白和接受。如，父母买回好吃的东西，孩子不停地吃，此时给他讲“细水长流”的道理是没有用的，但如果等他吃完后不再提供，以后几天依旧如此，孩子就会产生不满意感，这时，成人再启发引导，讲些或显的道理：从保护胃肠消化功能到快乐的平均享受，孩子接受起来就要容易得多。