江西省中小学教育教学研究课题申报书.doc

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1、.课题编号：省中小学教育教学研究课题申报书课题名称语文学习中良好学习习惯的培养学科分类中学语文课题负责人罗东丽负责人所在单位信州区中学研究起讫时期2013.3——2013.12联系（区号）邮政编码334000通讯地址市信州区中学专业资料.电子信箱luodongli1234@163.省教育厅教学教材研究室省教育厅课题基地办印制填表说明1、本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），书写要清晰、工整。2、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。用A4复印，于左侧装订成册。3、每个课题限报负责人一名。4、填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。5、申报书须经课题负责人的上级主管部门审核，

2、签署意见并加盖公章后可报送。6、课题编号及第八、九、十项不用填写。专业资料.一、基本情况课题名称语文学习中良好学习习惯的培养负责人姓名罗东丽性别女民族汉出生年月1981.1行政职务专业职务中教二级研究专长中学语文教学最后学历本科主要承担研究任务人员姓名性别年龄学历专业职称职务工作单位具体分工斌男45大专中文中高教导主任中学理论指导丰男52大专中文中高教师中学理论指导永强男43大专中文中一教师中学具体实施专业资料.二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础1、研究成果姓名年龄职称著作、论文、实验报告名称获奖级别（出版）罗东丽32中二《把幽默带入语文课堂》市一等奖彬45中

3、高《不可忽视语文教学中朗读的作用》省二等奖丰52中高《爱心是开启心灵的钥匙》级二等奖永强43中一《作文教学浅谈》市二等奖专业资料.2．工作基础专业资料.1.本课题组成员均是教学一线教师，是学校语文教学骨干，每位教师在岗位上兢兢业业，能够胜任课题工作。2.有学校领导的大力支持和帮助。3.有较好的实施环境和场所。4.课题小组成员已撰写多篇有关论文。5.课题组研究切实可行。三、课题论证专业资料.1、对研究课题的论证：本课题研究目标、理论假设、基本容、重点和难点；国同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。1.课题提出的背景：良好学习习惯的培养是全面提高学生素质的关键，实施新课程若急于求成，容

4、易造成良好学习习惯培养缺失。目前教师在语文教学效果和效率上不太理想,原因之一是由于未能指导学生真正养成良好学习习惯或改变不良习惯，精力投入大而收效甚微。基于以上原因，我们觉得语文学习好习惯培养的教研实验很有必要。通过课题设计与操作的实证分析,从转变培养学生学习习惯入手，立足常规管理，突出课堂主阵地，开展课前预习习惯、听课习惯、复习习惯、书写习惯、课外阅读习惯和写作习惯的养成指导等法，循序渐进地采取措施进行，着力培养学生良好的学习习惯，为学生的可持续发展提供强有力的语文素养支持。2.课题研究目标：引导学生展开多层次，扎实有效的阅读活动和语言综合实践活动，培养学生良好的学习习惯。3.理论假设：

5、学习上的坚持和放弃都是一种习惯。良好的学习习惯是我们走向成功的巨大力量，习惯在这种由“幼苗”长成“巨树”的过程中，被重复的次数越多，存在的时间也就越长，它们也就越难以改变。生活中没有其他东西更能像习惯这样证实潜意识的神奇。习惯是一根拴住你的绳子，在你每天重复这种行为时，这根绳子就会变得越来越粗，越来越控制住你，让你无法挣脱。良专业资料.好的语文学习习惯会让我们学习效率大大提高，轻松地遨游于语文知识的海洋。4.基本容：课前预习的养成，听课习惯，复习习惯，课外阅读习惯，课外写作习惯，书写习惯等等。5.重点和难点：理论的形成和操作运用。6.国同课题研究状况：语文良好学习习惯可以说随处可见，但都是

6、零星散落的。尚未整理出一套较为系统完善的教学上的语言艺术理论。7.理论意义和实践意义：课题的研究成果，将为中国教育理论的繁荣增添一束浪花。通过试验班和对照班教学对比分析，归纳总结出有效地教育教学法，提高自身教学水平。用此理论去指导实践，将获得事半功倍的效果。2、对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证；资料设备，科研手段；课题组人员分工。专业资料.1.负责人的研究水平、组织能力和时间保证：罗东丽：七年来一直从事中学语文教学工作，业务上精益求精，肯专研，肯创新，工作愿吃苦。2.参加者的研究水平和时间保证：斌：1989年毕业于师专中文系，中学

7、高级教师，现任教导主任，一直从事初中语文一线教学，有丰富的教学经验，较强的组织能力。丰：中学语文高级教师，从事基层一线教学二十多年，有扎实的理论基础和丰富的教学经验，并一直积极摸索教学法的改革和创新，积累了一定的教学心得。并有较强的组织能力和充足的时间保证。永强：中学一级教师，长期从事中学语文教学工作。有丰富的教学经验，有一定的科研能力和时间保证。时间保证：平时的日常教学，单的第七节课，小组备课，讨论有关问题。3.资料设