操作系统课程设计报告--连续动态分区内存管理模拟实现.doc

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1、..（操作系统课程设计）连续动态分区存管理模拟实现目录word教育资料..《操作系统》课程设计....................................................... 1引言......................................................................3课程设计目的和容......................................................3需求分析..............................................

2、...........................3概要设计...................................................................3开发环境........................................................................4系统分析设计.....................................................................4有关了解存管理的相关理论.........................

3、.........................4存管理概念........................................................................4存管理的必要性..............................................................4存的物理组织.............................................................4什么是虚拟存..........................................

4、.......................5连续动态分区存管理方式...................................................5单一连续分配（单个分区)...................................................5固定分区存储管理...............................................................5可变分区存储管理（动态分区）..............................................5可重定位分区

5、存储管理........................................................5问题描述和分析....................................................................6程序流程图........................................................................6数据结构体分析..................................................................8主

6、要程序代码分析...............................................................9分析并实现四种存分配算法.................................................11最先适应算.....................................................................11下次适应分配算法..........................................................13最优适应算法......

7、.........................................................16最坏适应算法...............................................................18回收存算法................................................................20调试与操作说明....................................................