操作系统课程设计--连续动态分区内存管理模拟实现

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1、WORD格式整理（操作系统课程设计）连续动态分区内存管理模拟实现学习参考资料分享WORD格式整理目录《操作系统》课程设计....................................................... 1引言......................................................................3课程设计目的和内容......................................................3需求分析.

2、........................................................................3概要设计...................................................................3开发环境........................................................................4系统分析设计...............................

3、......................................4有关了解内存管理的相关理论..................................................4内存管理概念........................................................................4内存管理的必要性..............................................................4内存的物理组

4、织.............................................................4什么是虚拟内存.................................................................5连续动态分区内存管理方式...................................................5单一连续分配（单个分区)...............................................

5、....5固定分区存储管理...............................................................5可变分区存储管理（动态分区）..............................................5可重定位分区存储管理........................................................5问题描述和分析...............................................

6、.....................6程序流程图........................................................................6数据结构体分析..................................................................8主要程序代码分析...............................................................9分析并实现四种内存分配算法

7、.................................................11最先适应算.....................................................................11下次适应分配算法..........................................................13最优适应算法..........................................................

8、.....16最坏适应算法...............................................................18回收内存算法................................................................20调试与操作说明..............................