三起三年级英语下册全册教案（新版外研版）

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1、三起三年级英语下册全册教案（新版外研版）dule1教学目标语言知识目标功能学习英字母，谈论自己最喜爱的物品语法全体学生能初步运用：favurite…is…部分学生能初步运用:hat’surfavurite…?Hereuare词汇全体学生能理解：sng,TV,favurite,lur全体学生能初步运用：sng,TV,favurite,lur语音全体学生能掌握26个英字母的发音语言技能目标听全体学生能听懂：hat’surfavurite…?favurite…is…Hereuare说全体学生能说：favurite…is…部分学生能:hat’surfavurite…?favurite…is…读全

2、体学生能整体认知26个英字母的写全体学生能视觉感知26个英字母的运用全体学生能根据英字母表对字母排序学习策论在教师的指导下，归纳字母的发音规律化意识了解汉语拼音字母与英字母的区别和联系情感态度乐于感知并积极尝试使用英语，乐于与人交往、向他人介绍自己的喜好任务参加按照英字母表对字母顺序给全班同学进行姓名排序的活动教学内容分析1本模块的教学内容是学习英字母表及谈论个人喜好。2第一单元的情景是学生学唱字母歌。对于三年级的学生说，他们早在一年级的汉语拼音学习中就已经接触了字母，有些学生可能已经学习过英字母歌。不过，需要注意的是：汉语拼音中的字母与英字母虽然形式基本相同，但书写格式稍有不同，读音更

3、存在本质区别，而英字母的读音正是本单元的学习重点。所以，教师在教学中要注意引导学生感知汉语拼音字母与英字母的区别和联系。3第二单元的情景是学生在上手工，Lingling负责分发彩纸。她在询问了Sa最喜欢什么颜色后，把该颜色的彩纸发给了Sa。这篇很好的体现了”hat’surfavurite…?”的语用功能：询问他人最喜欢什么物品，以便根据个人喜好分发物品。4英字母是贯穿本学期的学习内容，本册学生用书最后还设计了一个综合运用实践项目——PitureDitinarUnit1It’stheABsng教学过程：一、热身导入1教师热情地和学生打招呼，师生之间相互问好。2请学生说说假期里发生的让自己最

4、开心的事情，学生发言结束后，教师对每个发言的学生说”Thanu”然后进行评价，对表现优秀的学生进行奖励，同时鼓励获奖的学生发表感言。3学生发表感言时如果能说出SBUnit1活动1中Lingling所说的话，教师要表扬学生，并直接导入SBUnit1活动1。如果学生不能说出那样的话，教师就直接告诉学生：“我们看Lingling获奖后是怎么说的？”4播放SBUnit1活动1的动画，请学生看活动1的图片：再次播放动画，让学生跟读，特别注意引导学生跟读字母词“TV”中的字母“V”，向学生展示如何读准这个字母：然后全班跟读，个人跟读，直到学生可以自己朗读。请学生说出更多类似的字母词。二、任务呈现教师

5、告诉学生：“英有26个字母，我们可以借助字母歌记忆这26个英字母。那么，我们为什么要记住26个英字母的顺序呢？因为这是全世界通用的排序方法之一。三、学习1教师把本的挂图贴在黑板上，呈现SBUnit1活动2，请学生看挂图，听录音。请学生仔细看挂图上26个英字母的大小写形式，并注意对比大小写字母形式的不同。请学生再听录音，边听边指出相应的字母，并熟悉字母歌的节奏和旋律。2教师再次播放录音，按歌曲节奏停顿，鼓励学生说出所听到的字母；教师播发第四遍录音，学生可以跟随音乐小声哼唱；播放第五遍录音时，要求学生加入歌词，完整的学唱字母歌。3这时学生第一次学唱字母歌。有些字母学生可能还读不准、唱不准，教

6、师要给与必要的指导，使学生尽可能把读音发准确。四、训练巩固1完成SBUnit1活动3请学生看图，听录音并跟唱。在SBUnit1活动2中，学生已经基本掌握了字母的发音，此处重点训练学生对字母顺序的掌握。学生学唱这首歌曲时，可以开展小组活动。教师给每组学生发一套字母卡片，打乱字母卡片的顺序后分发给每个人。在演唱字母歌时，唱到哪个字母，就请拿有该字母卡片的学生站起。也可开展小组间的竞赛，看哪个小组能准确无误地唱完字母歌，各组之间可相互监督。2完成SBUnit1活动4学生能认读字母后，请学生看本上的图，辨认出图片上的事物。教师再次播放字母歌的录音，请学生边唱歌边指向对应的图画。教师可以要求学生利

7、用歌曲背诵字母表。3完成ABUnit1练习1。请学生按照字母顺序连线，完成图画作品；然后教师提问：”hat’sthis?”引导学生说出答案：”It’saite”以此在全班订正答案；最后请各别学生展示连线图画作品。4完成ABUnit1练习2。先请学生看图，看清楚猴子模仿英字母的样子，鼓励学生选出自己喜欢的造型和最难模仿的造型，后与同伴一起模仿。然后请学生一边唱字母歌，一边按照顺序给字母编号。之后学生两人一组相互检查，最后全班核对答案。