人教版三年级语文上册《蜜蜂》教案.doc

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1、课题与教学内容14蜜蜂课时1课时教学目标知识技能会认10个生字，会写14个生字。正确读写“试验、证实、几乎、大概、阻力、推测、迷失、沿途、陌生、超常”等词语。过程方法学习默读课文，了解主要内容，学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。情感态度学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案5检查预习：出示生字卡片，学生接龙认读：研读课文：一、第一自然段：读一读。把第一自然段读给大家听听。想一想。知道“我”想做个什么试验

2、吗？二、第二自然段：读一读。下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请读第二自然段。画一画。画出能表示作者试验做法的词语或句子。写一写。请若干学生把画出的语句写到黑板上。试验、证实、几乎、大概、阻力、推测、迷失、沿途、陌生、超常表示作者试验做法的词句有全部找出？说一说。假如是你，你想怎样做这个试验？画出能表示作者试验做法的词语或句子共性错误重点讲解5预设教学路径预计学生活动备择方案猜一猜。假如我们没读过下面自然段的内容，你觉得这些蜜蜂能找到家吗？理由是什么？讲一讲。先指名学生复述这一自然段内容激励学生多遍

3、朗读第三、四、五自然段。两次回来的蜜蜂情况有什么不同？说说蜜蜂回家的只数和时间读课文同桌互述。思考交流小组讨论可以结合学生平时观察先说说。提示方法5结合课文有关内容想象一下：假如你是第一次或第二次回来的蜜蜂，中途中会遭遇到什么情况，你会怎么想，怎么做？我们来看看作者法布尔是怎么说的，好吗？作业布置搜集有关昆虫奥秘的资料，设计一张手抄报。学生思考5板书设计：14、蜜蜂　　　　验证内容----蜜蜂辨认方向的能力。　　　　验证过程----①选40只蜜蜂，做上白色记号。其中20只受伤了。　　　　　　　　　　②把蜜

4、蜂带到两里外放。　　　　验证结果----20只没受伤的蜜蜂中有17只飞回来。5