富饶的西沙群岛教学设计与反思.doc

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1、22、富饶的西沙群岛教学设计与反思 一、教学目标1、会认10个生字，会写12个生字，能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、读懂课文内容，了解富饶的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。4、抄写课文中的优美语句，丰富语言的积累。二、教学重难点:1、重点:描写海水色彩和海域物产的段落。2、难

2、点:感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。3、教具准备:海底(珊瑚、鱼成群结队地在其中穿来穿去、海龟成群游动、海参蠕动、大龙虾划来划去、各种鱼游动的情景图。)海滩(各种美丽的贝壳、海龟上岸图。)海岛(树木茂盛图。)第一课时教学过程一、  创设意境，导入新课。师:在祖国的南海上，有一片岛屿，它像一颗颗珍珠浮在碧波上，那就是充满神秘色彩的西沙群岛。(板书:西沙群岛)，出示中国地图，了解西沙群岛的位置。师:西沙群岛的风光多么美啊!今天我们就一起去参观富饶的西沙群岛，板书:(富饶的西沙群岛)。学生齐读课题。富饶的

3、意思什么?(生:物产多，财物多。)(设计意图:西沙群岛风景优美、物产丰富，激发学生的兴趣，主动探究的愿望。)二、出示问题，初读课文，整体感知。⑴自己读课文，划出生字的词语。⑵你觉得西沙群岛是个怎样的地方?⑶课文是从那几个方面介绍西沙群岛?(师：同学们刚才读得很认真，出示生字，师：检查生字自学情况。个别读，全班读、纠正读音。师：生字表中同学们发现了什么?生:懒、披、划、拣、颜、形、状、渔、料左右结构的字，生：威、武半包围结构的字，生:渔、披、形声字，生:“威”有一撇“，武”没有一撇，生:蓝(蓝天 )、篮(

4、 篮子)形近字组词。(设计意图:注重生生互动，发挥了教师是教学的组织者，引导者，达到掌握生字词的目的。)师：西沙群岛是个怎样的地方？生：西沙群岛是个风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。生：物产丰富是什么意思？师:谁说说?（生：物产种类多。）我满意的点头。师：课文是从哪几个方面介绍西沙群岛的？（生：课文是从海面、海底、海滩、海岛几个方面介绍西沙群岛的。）（设计意图：让学生对课文内容有初步的感知。）三、再读课文，出示图。读2-5段，整体感知西沙群岛的美丽富饶。懂得从海面、海底、海滩、海岛几个方面介绍西沙群岛

5、的。师：颜色不一、形状千奇百怪文中用这个词写什么呢?(生：贝壳。)师:怎么理解这两个词呢?生1：我读这句话就理解了。生2：我观察图画就理解了。很好。文中有写颜色的词能找出来吗?生：五光十色。师:“五光十色”说明什么？生：颜色多。师有什么颜色?深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的。师：这么多的颜色另用一个词形容是?生：五颜六色，师:为什么这里用“五光十色”?生:“五光十色”说明水的颜色多有光泽。“五颜六色”只说明水的颜色多。所以用五光十色。师:西沙群岛的海水美，文中用哪个词?生1：瑰丽无比。生2:我知道瑰丽无比

6、的意思是异常美丽，无比伦比。真好。谁能用瑰丽无比说一句话.（生：瑰丽无比的海底美景，令人向往。）生:我知道高低不平的意思是形容不平稳，不平整。同学们掌握的很好。四、重点读第三段。（学生自主学习，交流）。请自由读读，想想，划划，找出重点词语体会体会。你知道什么?还想知道什么?生1:我知道各种各样的意思是：许多不同的品种或样式.师:谁能用各种各样说一句话。（生：商店里有各种各样的商品）。很好。生：我知道威武的意思是强大有气势。师:谁能用威武说一句话?（生：阅兵式开始了，威武的解放军战士走来了。）课文里写的是

7、什么?(生:大龙虾。)生:除了各种各样的珊瑚，我还想知道(    )的珊瑚。师:这位同学肯动脑筋思考，提得很好，谁来帮他。生1：(千奇百怪 )的珊瑚、生2：(形状各异)的珊瑚、生3:(五颜六色)的珊瑚……。3、引读：海底的水产真是太丰富了，海底的岩石上长着……，有的像……，有的像……，海参……。大龙虾……。一群群的鱼……，有的……，有的……，有的……。正像人们说的那样，……，……，……。4、看图说说：（设计意图：通过朗读，解决重点词语，提高朗读水平，在读中感悟。）小结:西沙群岛是个美丽、富饶的地方。五、

8、    小结。六、    作业。1、抄写生字词。2、写出近义词：优美（   ）、瑰丽（   ）、五光十色（       ）、庞大（   ）、栖息（   ）、各种各样（   ）反义词：富饶（  ）、庞大（  ）、茂盛（  ）。第二课时一、复习导入听写生字词。学生朗读第一自然段，思考：西沙群岛在什么地方？二、学生朗读第二自然段。（写海面。）1、教师引读:“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。”课文是怎样具体描写海水的五光十色、瑰丽无比的？要求学