富饶的西沙群岛教学教学设计与反思

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1、教学设计与反思学 科语文 年级三年级 教师代晶晶所在学校兴庆区第二十三小学课目名称《富饶的西沙群岛》教学目标1、有感情地朗读课文，培养热爱祖国的思想感情。2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。教学重点、难点及措施1、通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。2、培养热爱祖国的思想感情。学习者分析我们这里属内陆地区，学生对于西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。但对新鲜事物充满好奇之心的少年儿童来说，会很容易对这些容产生兴趣的。教  学  过  

2、程教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（白板使用功能）一、激趣导入，揭示课题1、出示中国地图，了解西沙群岛的位置。1、出示中国地图，了解西沙群岛的位1、了解西沙群岛的位置。1、放大镜：出示地图，感知地理位置。二、朗读课文，整体感知2、观看视频，感知西沙群岛的特点。3、了解西沙群岛海水五光十色和海底物产丰富。置。2、观看视频，感知西沙群岛的美丽和富饶。3、了解西沙群岛海水五光十色和海底物产丰富。2、通过了解海水的五光十色、海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼，感知西沙群岛的美丽和富饶。2、链接视频:感知西沙群岛的美丽和富饶。3、刮奖：了解西沙群岛海水的五光十色。4、勾

3、画笔：强调重点词句。5、链接西沙群岛鱼的视频：感知鱼多鱼美。信息化资源有效运用教学小结        应用了哪些信息化资源，是否合理？效果如何？ 教学反思     信息化资源主要使用了放大镜、刮奖、勾画笔和链接视频、PPT课件等功能。在放大镜、刮奖、勾画笔等功能的使用上实用性相对较高，可以起到辅助教学的作用。但是在视频链接没有与课文教学有效融合，为用而用，一定程度上剥夺了学生品悟语言文字之美的机会，也在某种层面上抑制了学生的想象力。应用了信息化资源后课堂教学的改善，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。现代信息技术与小学语文教学的整合

4、是对传统教学模式的挑战，它是为了转变学生的主体地位，追求教学效果的最优化，培养学生的合作意识与探究精神。信息技术与语文教学的整合，就是把各种信息技术手段完美地融合到语文学科教学中，以便更好地完成语文课程的目标。本堂课我利用信息技术提供的图文音像并茂的情境代替课本上的简单文字，通过创设不同的情境，极大地激发了学生对西沙群岛美丽、富饶的感知，让学生在情境中感受，在情境中思考讨论。紧接着我又利用信息技术提供资源环境（出示地图，通过放大镜感知地理位置），突破书本限制，让学生学会认地图，对地理空间位置有初步了解。这在一定程度上发挥了信息技术手段传播知识新、快、全的优势，扩充教学

5、知识量，丰富课堂教学，可以使学生拓宽视野，开阔思路。“语文课程必须根据学生身心发展和语文学科学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲、充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式……”语文教学中巧用信息技术，除了培养学生的语言能力，最重要的还是要培养学生的探索能力、自己发现问题和解决问题的能力，以及创造性思维能力，这才是教育的最终目标。在实现这种目标的教学中，信息化技术扮演着“技术支持”的角色。如何将信息技术有效与语文学科融合，关键是在备课前找准他们之间的融合点。找不准融合点的话，课堂就会变得一味追求形式、滥用信息化

6、技术手段，或者过分依赖信息化技术手段，忽略基本训练的机械化课堂。所以在教学中，我们要分析实际情况，正确处理信息化技术与传统教学之间的关系，在发挥信息化技术辅助作用的同时，注重实效，保证学科的科学性，同时也要提高教师制作课件的水平，提升教师使用信息化技术的能力。这样看来，只有正确地认识信息化技术在语文教学中的作用，使信息化技术恰如其分地应用到语文教学中，才能实现信息化技术为学生的认识过程服务，才能它在语文教学中的作用，更好地服务于我们的教育教学。