“汉语拼音aoe”课时教学设计.doc

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1、2012至2013学年度一年级语文教案设计“汉语拼音aoe”课时教学计划教学内容ɑoe教学课时2课时课型讲读教学目标1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3认识书写汉语拼音的四线格，能够掌握ɑ、ｏ、ｅ的笔顺，正确书写这3个字母，知道它们都占中格。教学重难点1、a、o、e的音、形教学，能正确书写3个单韵母。2、掌握o的发音，学会a、o、e的四声，能直接读出带调韵母的音。尤其要读准第二声和第三声。教学资源字母卡片、投影、课件预习设计学生任选字母aoe并做带声调的卡片4张。教学过程课时及内容第一

2、课时学习aoe的音形学程预设导学策略（师生互动）整理与修改【板块一】谈话激趣1、介学习拼音的好处。2、提醒拼音三个板块。3、读儿歌。4、开课【板块一】（3分钟）一、谈话激趣小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话。62012至2013学年度一年级语文教案设计【板块二】学习三个单韵母的音形。【学习单1】学习单韵母“a”。（1）出示“a”的图片。（2）学习“a”的发音。（3）学习“a”的行。【学习单2】学习单韵母“o”（1）出示“o”的图片。（2）学习“o”的

3、发音。（3）学习“o”的形。拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。（简笔画勾勒三座房子）想和老师一起去认识他们吗？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极开动脑筋，专心听讲才行？请你们跟着读读这首小儿歌：“学习拼音用处，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！”这节课，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是aoe。（出示带有手脚的拼音卡片）。（挥动卡片）嗨，小朋友们好。　学生与拼音打招呼。　欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第6页。【板块二】二、学习三个单韵母的音形（一）学习单韵母“a”。1、出示a的图片，学习“a”的发音。（1）问：图画上的小姑娘

4、正在干什么？她张大嘴巴发出什么音呢?(由图引入，直观形象，易于学生接受)（2）讲：图上的小朋友怎样发ɑ呢?(嘴巴张大ɑɑɑ)，并告诉学生ɑ的发音方法。重点说明发ɑ时嘴要张大，和阿姨的“阿”字音相同。（3）教师范读“a”。我们念a的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴aaa.小女孩练唱aaa,aaa阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发aaa（4）学生练习读“a”。自己体会发音要领,开火车发音。2、学习“a”的行。（1）观察：ɑ多么像小姑娘那圆圆的脸蛋，头上还扎着羊角辫。与“ɑ”比较什么地方相似。（2）你们有什么好办法记住它吗？（3）读小儿歌：圆圆脸蛋

5、翘小辫，张大嘴巴：“aaa”。（二）学习单韵母“o”1、出示“o”的图片，学习“o”的发音。（1）观察后提问：图上的公鸡正在干什么？（2）讲：公鸡正在“ooo”的打鸣。我们来学学：发出“窝窝”的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。（3）教师范读。（4）学生体会读，跟读、练读。2、学习学习“o”的形。学习儿歌：太阳出来红彤彤，公鸡一叫“ooo”。（三）学习单韵母“e”62012至2013学年度一年级语文教案设计【学习单３】学习单韵母“e”。（1）出示“e”的图片。（2）学习“e”的发音。（3）学习“e”的形。课中休息：静息2分钟【板块三】书写三个单韵母。1、

6、认识四线三格。2、认清“aoe”的占格。3、书写“aoe”【板块四】巩固练习1、黑板指导书写。2、看卡片读字母。1、出示“e”的图片（1）问：(投影插图)小朋友，看，它是谁啊？（大白鹅）（2）师讲：大白鹅的“鹅”平读就是e的读音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。（3）教师范读。扁扁嘴巴eee。试一试。2、学习“e”的形（1）怎么记住“e”的形啊？（2）他家看图：出示卡片“e”与图中哪一部分相似？（3）读儿歌：“清清池水一只鹅，水中倒影“eee”。课中休息：静息2分钟【板块三】（10分钟）三、书写三个单韵母。1、识汉语拼音的四线三格。（出示投影）2、师讲解：四线格就是由四条线

7、组成的，分上格，中格，下格。3、学们认真观察“aoe”的占什么格？4、师小结：我们的a就住在中格里。（1）指导书写“aoe”①学习字母“a”的书写。②投影展示“a”的笔顺。③学生跟老师示范：书空，两笔。④师边示范边讲解：找到中格，先写左半圆，再写竖右弯。生跟老师一笔一笔在书上临摹，再在练习本上写三个。好，我们比一比，看谁先把a送回家。（教师巡回，纠正）（2）指导写“o”。①投影展示“o”的书写顺序。②老师边范边讲：“o”占中格，一笔写成，左上起笔，注意要写圆。③学生练习写“o”。（3）指导书