五年级数学上册-第一单元-今天我当家-小数乘法教案-青岛版.doc

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1、今天我当家小数乘法课题:信息窗1——小数乘整数第2——5页总(第1)课时教学课时(1)课时课型新授课主备老师教学目标1、结合解决实际问题,学习小数乘整数的计算方法,并能正确得进行计算。3、在解决实际问题的过程中,感受到数学与生活的息息相关,让学生感受到数学的用处与魅力、意义,激发学生学习数学的兴趣。2、经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程,体验算法的多样性,培养学生的发散思维。教学重点引导学生在自主探索中理解算理,在理解算理的基础上学会算法。教学难点体验算法的多样性,培养学生的发散思维。教学准

2、备课件预习设计参见预习提纲教学过程二次备课一、预习展示提出问题1、谈话:同学们有个电影叫《小鬼当家》,你们这些小鬼会当家吗?作为一家之主你该怎么当家呢?(出示信息窗1)2、生认真观察情境图,读取信息,提出问题。你们获得了哪些信息?水费单价3.2元/吨,八月份共用水4吨电费单价0.8元/千瓦时,八月份共用电21千瓦时。你们能提出哪些问题?生1:8月份水费是多少钱?生2:8月份电费是多少钱?3、教师根据学生提出的有价值问题,粘贴在黑板上。二、研究问题指导点拨(一)解决问题一:8月份水费是多少钱?1、独立列

3、式估算。3.2×4=交流:3.2≈4,4×4=16。2、3.2×4=3.2×4就是4个3.2相加3.2+3.2+3.2+3.2=12.83、3.2元就是32角32×4128128角=12.8元4、竖式计算,小组讨论。师:你们能不能准确算出正确的得数?(学生先独立用竖式计算;然后小组交流计算方法。)5、理解算理算法,总结概括。(1)汇报展示,学生汇报的同时展示学生计算过程。163.2扩大10倍32×4×4------------------------12.8缩小到原来的1/10128主要是让学生经历小

4、数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程,体验算法的多样性,培养学生的发散思维。3.2×10=3232×4----------128128÷10=12.8教师小结:刚才这两种不同的形式都用到了同一个方法,就是先将小数转化成整数来计算。(2)多媒体演示转化过程,加深学生对算理的理解和掌握。3.2扩大10倍32×4×4------------------------12.8缩小到原来的1/10128(3)直接用竖式计算的,你能看懂吗?说说是怎样算的。3.2×4=12.8交流方法,加深记忆:先将3.2扩大的原

5、来的10倍变成32,32×4=128,再将128缩小到原来的1/10,就是12.8。教师小结:刚才,我们学习的是小数部分是一位的小数乘法,如果小数部分是两位、三位的,你还会像××同学那样用竖式计算吗?(4)多媒体出示练习:2.47×5=2.453×2=学生独立计算后,在实物投影仪上展示订正并说出计算思路。教师引导学生总结具体方法,多媒体出示。(二)解决问题二:这个月我家用电21千瓦时,每千瓦时0.8元。应付电费多少元?1、独立计算交流方法。课题:信息窗1——小数乘整数第2——5页总(第2)课时16教学

6、课时(1)课时课型练习课主备老师教学目标1、结合解决实际问题,有效巩固小数乘整数的计算方法,并能正确熟练的进行计算。2、体验算法的多样性,培养学生的发散思维。3、在解决实际问题的过程中,感受到数学与生活的息息相关,让学生感受到数学的用处与魅力、意义,激发学生学习数学的兴趣。教学重点有效巩固小数乘整数的计算方法,并能正确熟练的进行计算。教学难点体验算法的多样性,培养学生的发散思维。教学准备课件预习设计参见预习提纲教学过程二次备课一、预习展示提出问题1、口算练习(1)观察一下,你有什么发现?0.37×10

7、2.5×40.37×10025×40.37×10000.25×4(2)看谁又快又准4.8×90.28×30.12×30.165×45×5.82、笔算练习0.32×41.6×564×0.251.37×21集体订正反馈,找分别找学生说一说你是怎样算的。二、研究问题指导点拨1、课本第3页第2题,简单的运用小数乘整数解决问题的情境题。(1)指生描述图意。(2)独立解答,集体交流。(2)独立列式计算,交流算理2、课本第5页第九题,根据提问解决生活问题。(1)引导学生提出问题。如:图1,小男孩从家到学校要走多少米

8、?图2,跑道长多少米?(3)你的步长是多少,你也找段路测一测。(课下实践)3、你能解决这些生活中的问题吗?自己试一试。(1)海豚1小时能游2.4千米,25小时能游多少千米?16(2)一头大象每天吃青草0.45吨。照这样计算,36头大象1天能吃多少吨青草?5头大象一周能吃多少吨呢?(3)已知白萝卜每千克1.20元,豆角每千克4.50元,青椒每千克3.40元。问:①买1.5千克白萝卜和1.5千克豆角,一共要花多少元钱?②如果让你来采购,你想买什么?算一算需要

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