青岛版数学五年级上册第一单元-今天我当家小数乘法

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1、第一单元今天我当家一一小数乘法信息窗1小数乘整数教学内容：青岛版小学数学五年级上册第2——5页教学目标:1、结合解决实际问题,学习小数乘整数的计算方法,并能正确得进行计算。2、经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。3、在解决实际问题的过程中，感受节约的重要性。教学重点：探索小数乘整数的计算方法，理解小数乘整数的算理教学难点：确定积的小数位数教学过程：一、预习展示，提岀问题：1、谈话：同学们你了解家里的收支情况吗？在假期里，小明调查了家里8月份的水电用量情况，想不想了解一下

2、？2、生认真观察情境图，读取信息，提出问题。生1：8刀份的水费是多少钱？生2：8刀份的电费是多少钱？……3、教师根据学生提出的有用问题，粘贴在黑板上。二、研究问题，指导点拨。解决问题一：8月份的水费是多少钱？1、独立列式估算。3.2X4=交流：3.2=3,3X4二12。2、竖式计算，小组讨论师：你们能不能准确算出正确的得数？(学生先独立用竖式计算；然后小组交流计算方法。)3、理解算理算法，总结概括。4、(1)汇报展示，学生汇报的同吋展示学生计算过程。教师小结：刚才这两种不同的形式都用到了同一个方法，就是先将小数转化成

3、整数来计算。(2)多媒体演示转化过程，加深学生对算理的理解和掌握。(2)直接用竖式计算的，你能看懂吗？说说是怎样算的。交流方法，加深记忆:先将3.2扩大的原来的10倍变成32,32X4=128,再将128缩小到原来的1/10,就是12.8o教师小结:刚才，我们学习的是小数部分是一位的小数乘法，如果小数部分是两位、三位的,你还会像XX同学那样用竖式计算吗？(3)多媒体出示练习：2.47X5=2.453X2=学生独立计算后，在实物投影仪上展示订正并说出计算思路。教师引导学生总结具体方法，多媒体出示。三、巩固应用，完善算法

4、。1、独立解决其他问题，简单交流。2、解决问题二：8月份的电费是多少钱？(1)独立计算交流方法。(2)一生板演，共同探讨，教师有针对性地进行指导，注意引导学生算理的表述和结果的化简。3、说一说怎样计算小数乘整数。四、运用知识，解决问题1.多媒体出示火眼金睛辨对错。2.多媒体出示我帮妈妈算一算。(课本4页第6题)生独立计算，互相检查，看学生能够根据乘法意义正确列式计算。五、回顾反思，总结全课同学们，我们这节课一起研究了什么内容，你能说给大家听一听吗？六、作业：调查了解电费的单价及各自家庭的用电数量，计算各自家庭的电费,

5、并结合实际谈一谈怎样节约用电。教学反思：小数乘整数教学内容：小数乘整数教学目标:1、结合解决实际问题,学习小数乘整数的计算方法,并能正确得进行计算。2、经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。3、在解决实际问题的过程中，感受节约的重要性。教学重点：复习小数乘整数的计算方法，理解小数乘整数的算理教学难点：确定积的小数位数教学过程：一、复习导入1、口算练习(1)观察一下，你有什么发现?0.37X100.37X1000.37X10002.5X425X4（2）看谁又快又准4.8X9

6、0.12X30.25X45X5.80.28X30.165X47.96X72(1)笔算练习0.32X471.6X5264X0.251.37X21集体订正反馈，找分别找学生说一说你是怎样算的。二、走进生活。1、课本第3页第1题，简单的运用小数乘整数解决问题的情境题(1)指生描述图意(2)独立列式计算，交流算理2、课本第5页第9题，根据提问解决生活问题。(1)引导学生提出问题。如：图L小男孩从家到学校要走多少米？图2,跑道长多少米？(2)独立解答，集体交流(3)你的步长是多少，你也找段路测一测。(课下实践)3、你能解决这些

7、生活中的问题吗？自己试一试。(1)海豚1小时能游2.4千米，25小时能游多少千米？(2)一头大象每天吃青草0.45吨。照这样计算，36头大象1天能吃多少吨青草？5头大象一周能吃多少吨呢？(3)已知白萝卜每千克1・20元，豆角每千克4.50元，青椒每千克1.40元。问：①买1.5千克白萝卜和1・5千克豆角，一共要花多少元钱？②如果让你来采购，你想买什么？算一算需要多少元钱？三、拓展提高刚才同学们当了小小采购员，采购了蔬菜，看看下面的采购任务你能完成吗？供选择的各商场单价表1、请帮老师设计一个合理的购物方案，能行吗？要求

8、：以小组为单位，集体确定方案，按表格填好。看看那个小组的方案最好。2、交流设计方案，说明在设计方案的过程中需要考虑些什么情况呢？四、总结今天的学习你有什么收获吗?教学反思：信息窗2——小数乘以小数教学内容：青岛版小学数学五年级上册第6——10页教学目标：1、使学生经历探索小数乘小数计算方法的过程，掌握小数乘小数的计算方法，理解算理及竖式写法，明