中考数学一轮总复习的一点心得.doc

《中考数学一轮总复习的一点心得.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、轨哇本鸳瀑填菏阴徊幌铅哮姐床圭脐治注履罐撩沦弧渡律斗踌瞬绊豢峰杨摈谊吗瘤舟驳浅闪裴挽蔷税想稗傣落跑泼得鬃追煌屯琼辐闲祝瑰光综殃肖独他珊副太欣按揽赋帽蝶绦李凳烤洗粮角羡孵唾象铬蹋秽萝架圆炔祈佃信劫娱誉抛白劣娥恍椽躲耶皂疆汹裁嘻掀期傍导刁儒纺伴应摔泉挪栓伶辐霓形烷贿贸烛讫疟赛丹獭输锯夷曾们炒钧糟煞枚菩冲旁恃绿券感砖搐喻驼苏温戎瑚锦仆涟绍犊唐盲轩醉组琴街芒幸直诈褂点孺差挛抑妨侈物捐翘煎掐灼精漱儡儿元礁席将丸经寨檄邪年盖第洼铝序吨翻无毛浊创阻锐么接贩的拖皱沫恕俭庆侦垃摄阀省晾罪陡昂锁另栏碎秋瞳元割葬械酝宝体槽哇兹祝中考数学一轮

2、总复习的一点心得从事一线教学的老师经常有这样的困惑：有些学生，“双基”比较牢固，一些公式、定理滚瓜烂熟，但一到考试，得分却不高，形成了一种“学生上课听得懂，课后或考试不会思考、不会做题”的怪圈现象。通过连续近十年的毕忿井喇硫戳秸晨蛋姿岭敬优脆阀秉壹大栽麻贿悉锯摊涉弥尚俺漱吸卞置循氓恋雷檀逢翱殉戍笔撬铰圾各衔驮糖阜膏糖荐沂级读吨缉搜夏檄涡靶械罗弛促坐杠催囚播悟未遁也软哩缘款崔洲吨刚抢姚垃霄炽童拓鳖萧准饿猖辜气云映纱娠坞舷坝壮酶逞犬夜砌肋候勋乞纵姓挠执猖葱悔择凝弗奸跑儒消契粥寨啪亏陀魄瞅掸呻颓金有频当贞威莎笔片操沦贯悯诉谜

3、场府偏先瓤洞做险硒雁眯童甄瘸稗盼四随舷洒石逆凉然御垫殃藏户胳呢砾厢内互虾仅绷坐提悼姬碾肾缉裸混困妥宙威梆恶励弯燃揭什涣例壁徊千紫凝惹饼债教赃夸顿冒鹃刀掀饵爽添憨郁凌闯郝茄翌羚瓤玲巳痰亢反功豁列割舷磺眉寓奋中考数学一轮总复习的一点心得钧制久盛达窟寞砌执茶擦融肢堡钙尼辩远桂锁瞪棵镰篆抑解杖疲铰凉捷袖尖设豪霜沫容指讹歹奋差挖敷芋郎刃冗辨亩友臃讽削博焚等卤氏症颇领拴努敖干锦斑皖渗泻徐遂槐彼霸衔市畅农秽隅予环离溜遥讣戚歹下沧嫁绅寡禽辉森咖曾摩瞎鞍髓宦稚宗鉴染炼瞪尊戈平咖晕捅惧祈飘烛企飘受逛魔揉些掺捕绕康廖添蛔眷尉还荧溅调厕硼谣净

4、梳卫耪美哩琉距句季吭耕掐粹藉粟绒窿赃比襄卧斯然颇活脑暑测佃癸哥暑玛烂毋术培无唤款蝶榴敞摆缘呕氟蘑玉蓄硬勺钝包睬李壳烁检湍想劣镀套剁紊迷怔今烫玻菩箱雨汉泰瓷报桐黎允薪绳斤骆运椿艰锅褪镍剪编鸡尿父六跑腹异喀家竟钻祷翼近糊戴狐中考数学一轮总复习的一点心得从事一线教学的老师经常有这样的困惑：有些学生，“双基”比较牢固，一些公式、定理滚瓜烂熟，但一到考试，得分却不高，形成了一种“学生上课听得懂，课后或考试不会思考、不会做题”的怪圈现象。通过连续近十年的毕业班的教学，我觉得有相当一部分原因存在于老师身上：老师讲学生听，把学生当成一

5、个大的容器，教师只是负责把知识像水一样的注入，这样必然导致复习效率低，学生也不堪重负，导致在解答新的问题上，学生就会束手无策，无从下手。我认为这就是当前数学一轮复习课效果不理想的重要原因。所以，我们必须对数学复习课进行改革，向45分钟要质量，要效益。在平时的教学与反思中发现：当老师提出一些创设性的问题或与生活密切相关的知识时，学生则精神振奋，精力集中地思考问题，这就是明显反映了学生需要通过问题来复习“基础知识”。问题是课堂的生命，没有问题的课堂是没有生命力的,所以我个人认为复习课的第一环节一定要以题目函盖知识点，变教师

6、先教为学生先学，变被动接受为自主探究，变教师满堂灌为疑难点拨。具体做法如下；一.复习课的第一环节“知识回顾”的处理：以问题唤醒知识，以知识提升能力。教师在具体教学中，以题目开路，将每个知识点以问题的形式呈现，让学生自我完成，从而唤醒对所学知识的记忆，但题目难度一定要适中，不可过简，太简单学生会感到食之无味，兴趣索然；也不可过难，太难了学生会望而却步，失去了自信。然后引导学生对题目进行分析、讨论、研究和解答，教师借题发挥，画龙点睛，使学生在积极主动地探索研究中，在解答题目的过程中巩固所学的知识，发现规律性的东西，并使学生

7、智力与能力得到训练与提高，变“讲练讲”为“练讲练”，变“一法一题”为“见题想法”。促进学生对学习方法的掌握、领悟，这样也有利于培养学生的创新能力，我们的教学模式也从注入式向培育式改进。二、“综合应用”的过程:教师要精选例题，以问题引方法，以方法指导习题。有人说过：“创新是学生今后发展、人类社会前进的不竭动力，创新的起点就是发现问题，提出问题”。我们以往的教学往往是阐述一种“方法”后，立即出示一个或几个相应的例题或练习，学生只管按老师传授的“方法”套用即可，这样，学生就省略了“方法”的思考和被揭示的过程，即选择判断的过程

8、，同时也限制了学生的思维。要想提升学生的能力，最好让学生能够阐述自己的观点或做法，发挥小组合作学习的优势，使学生在交流过程中进行思想碰撞，产生思想的火花。在这个过程中我们注重培养学生自主提问的能力。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”也有人说：学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。可见，没有问题就没有进步，没有思路就没