现代教育理论导读作业题(一).doc

《现代教育理论导读作业题(一).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《现代教育理论导读》作业题（一）1.  生活教育理论是陶行知对（杜威）教育思想的改造与发展。(填空)2.（多元智能理论）与（建构主义）理论是支撑新课程改革的两大理论基础。(填空)3.教学是在特定的环境中，以（情感交流）为背景，以促进学生（学习和发展）为目标，并以（开放性）、活动性和（创造性）为其显著特征的多边互动的系统过程。(填空)4.如果在儿童的意识里事先没有一些跟教材‘挂起钩来’的思想，那末，你就无论如何也无法控制住他的（C）。(单选)A.眼睛      B.学习      C.注意力     D.兴趣5.苏霍姆林斯基为了

2、查明学生智力不正常的原因，调查了两千多个家庭，了解儿童的遗传、日常生活、营养和精神生活的情况。最后终于看到：这些智力不正常的原因，（B）是最主要的罪魁祸首。(单选)A.学校      B.家庭    C.社会       D.社区6.吴刚平认为（D）是实施课程最基本的保证。(单选)A.创造性课程资源  B.生成性课程资源  C.预设性课程资源D.条件性课程资源7.（C）提出，我们要文理兼融、多元并举的培养学生。(单选)A.钟其泉   B.王敏勤   C.秦伯益 D.李吉林8.苏霍姆林斯基的主要著作有（ABCD）。(多选)A.《

3、给教师的100条建议》B.《帕夫雷什中学》C.《我把心给了孩子们》D.《和青年校长的谈话》9.每个人都有多种表现的领域，表现为（ABCD）。(多选)A.智力领域  B.道德领域  C.课本知识 D.学习成绩10.新课改理念下课堂教学应呈现出（ABCD）。(多选)A.丰富性  B.多变性 C.复杂性 D.非预设性11.兴趣的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”。(判断)正确  错误12.传统课堂中课程活动主要依赖于教科书和练习册。正确  错误13.《让课堂焕发出生命活力》是魏书生的成果。(判断

4、) 正确  错误14.在新一轮课改中，教学与课程的关系是首先必须摆正和处理好的一对关系。(判断)正确  错误  15.怎样提高教师素养？1．对自己所教的学科要有深刻的认识“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物，需有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。”2．要有扎实的心理学基础。没有扎实的心理学基础，就谈不上教育素养。3．教师的语言修养也是教师素养的一个很重要的方面。教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。《现代教

5、育理论导读》作业题（二）1.方法的问题最后归结为儿童的(能力)和(兴趣)的发展问题。(填空)2.学校生活组织应该以儿童为(中心)，使得一切主要是为儿童的而不是为(教师)的。(填空)3.一个人的精神发育史就是他的（阅读史），一个民族的精神境界很大程度上取决于这个民族的（阅读水平 ）。(填空)4.苏霍姆林斯基认为，儿童学习困难，功课不及格，落后于别人，其原因在绝大多数情况下都在于（A）。(单选)A.儿童在童年早期所受的教育和他周围的条件不够好 B.老师不好 C.环境不好 D.同学有问题5.朱永新教育理想的践行者是（苏静）。(单选)

6、6.魏书生认为，科学管理就要“制定科学的、符合实际的、具体的”（规章制度）。(单选)7.（生活世界）是科学世界的基础，是科学世界的意义之源。(单选)8.智力不正常的原因，家庭是最主要的罪魁祸首，原因在于（P66）。(多选)ABCA.家长的酒精中毒症  B.家庭智力生活的局限性和惊人的贫乏性 C.儿童在出生后的最初两、三年里没有受到完满的母亲教育 D.环境的影响9.李镇西提倡“语文民主教育”的特征可概括为（）。(多选) P251民主教育是充满爱心的教育民主教育是尊重个性的教育民主教育是追求自由的教育民主教育是体现平等的教育民主教

7、育是重视法治的教育民主教育是倡导宽容的教育民主教育是讲究妥协的教育民主教育是激发创造的教育10.新的高中课程中，学生通过8个大类的学习领域的学习，能够毕业的基本条件是（P261）。(多选)ABA.   修完144个学分 B.通过高中会考 C.期中考试 D.学业评价11.生活教育理论是陶行知对杜威教育思想的改造与发展。(判断)正确12.没有一种方法适用于所有学生，也没有一个学生适合每一种方法。(判断)正确13.建构主义教学模式中媒体是用来创设情境、进行协作学习和会话交流，即作为学生主动学习、协作式探索的认知工具。(判断)正确14

8、.新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的义务教育课程体系。(判断)错误15.为什么要推进新一轮课程改革？(简答)P259新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。从根本上说，课程改革的动因是我们面临的社会环境已经变了：在知识经济时代、