全省技工院校教师职业能力大赛教学方案设计.docx

《全省技工院校教师职业能力大赛教学方案设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、首届全省技工院校教师职业能力大赛教学设计参赛市区（加盖市级人社部门公章）：参赛者单位（加盖学校公章）：烟台工贸技师学院参赛者姓名：张平发参赛项目类别：交通类参赛作品题目：汽车盘式制动器检修首届全省技工院校教师职业能力大赛教学设计参赛项目类别交通类作品编码专业名称汽车检测与维修课程名称汽车底盘构造与维修参赛作品题目汽车盘式制动器检修课时2课时教学对象16技师班一、选题价值1.《汽车底盘构造与维修》课程在专业领域的定位和价值本课程《汽车底盘构造与维修》是汽车检测与维修专业针对汽车修理工岗位能力进行的一门核心课程。以《电工电子学》、《机械基础》、《机

2、械制图》等课程为基础，掌握汽车底盘基本构造原理和拆装检修的一门课程。也是进一步学习《汽车车身电控系统检修》、《汽车故障诊断与排除》等专业核心技能课程的基础。本课程以汽车维修作业中实际作业项目为主线，旨在培养学生会利用现代诊断和检测设备进行汽车底盘常见的故障诊断、故障分析、零部件检测及维修更换等专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力等综合素养。2.《汽车盘式制动器检修》学习任务对课程的作用和价值本学习任务《汽车盘式制动器检修》是课程《汽车底盘构造与维修》的学习任务之一，根据维修企业对汽车故障出现频度及课程体系情况，本课程设置有四个系统检修

3、任务，分别为：汽车传动系统检修、汽车行驶系统检修、汽车转向系统检修、汽车制动系统检修。其中汽车盘式制动器检修是汽车制动系统检修任务之一，也是汽车维修企业底盘维修中常见的、有代表性的典型工作任务，对于培养学生职业能力水平有不可替代的作用与价值。3.《汽车盘式制动器检修》的学习任务价值盘式制动器的检修是车辆保养的必备检查项目，掌握这部分内容对于学生以后的职业活动具有重要意义。本课题汽车盘式制动器的检修中检修方案以及流程的制定，需要学生能够查阅维修手册，制定检修流程；任务实施要求学生能根据检修方案，正确选用维修工量具，并排除故障。对培养学生维修手册的

4、应用能力、工量具的正确使用，以及排除故障的操作能力等综合能力都至关重要。21二、学习目标知识目标1、掌握盘式制动器结构和工作原理。2、掌握盘式制动器的检修方法。能力目标1、学生能够查阅维修资料，利用仿真软件并实车完成盘式制动器检修。2、能够举一反三将检修思路应用于其他故障检修。情感目标1、造就学生善于动手、勤于动脑的学习习惯及团队合作精神。2、加强技能大赛操作规范以及生产实训中的安全责任意识。三、学习内容1.学习内容（1）盘式制动器的结构21（1）盘式制动器的工作原理21（1）盘式制动器的检修21（4）盘式制动器的检修流程211.重点难点重点盘

5、式制动器的检修。难点盘式制动器的检修流程制定。四、学习资源五、教学实施过程教学环节学生活动教师活动教学手段教学方法第一环节案例导入明确任务(3分钟)1.观看PPT2.回答问题3.带着老师给予的问题，明确任务和目标。1.播放PPT2.引出案例，巧妙设置问题引导学生思考，把学生带进课堂。以贴近学生生活的故障案例，引出任务，引起兴趣；以大赛选手选拔激励学生，调动学习激情。1.PPT展示2.案例导入第二环节资讯1.回答问题解答展示1.多媒体展示翻转课堂，PPT展示21搜集信息(10分钟)2.思考并回答问题2.提问，引导搜集相关信息并引导学生逐渐进入本次

6、新课任务的学习环境。第三环节计划任务驱动(25分钟)1．小组讨论2．制定计划1.引导学生分析制定流程2.确定检测流程1.PPT鱼骨图展示通过任务驱动，分组讨论，激发学生学习积极性，教师释难解疑，指导学生积极参与学习活动。1.问题引导2.合作探究3.白板展示第四环节实施计划（25分钟）1.小组角色分工2.小组按照计划，实车操作练习1.强调操作安全2.说明工单填写3.各组巡视答疑，监控出现问题及时纠正学生按本小组制定计划进行实车检修操作，在做中学在学中做，并验证本组计划。学生更加熟练的掌握本节课的技能操作要领；教师及时发现学生操作中存在的问题，以便

7、进行纠正。1.小组合作2.角色分工3.实车操作第五环节检查评估（20分钟）检查监督学生操作的全过程和结果。检查学生操作出现问题点评要点并及时纠正错误。通过自查和互查发现自己和他人的好的方面和不足。1.角色交换2.小组互评21查找出故障原因再次实施排除故障巩固练习。角色交换实现全员掌握的目的。第六环节总结(5分钟)自测总结点评总结巩固总结自评总结第七环节作业布置（2分钟）1.回顾整理笔记2.拓展作业巩固作业：1、盘式制动器构造原理及检修注意事项。拓展作业：2、搜集并整理鼓式制动器检修相关资料。课后练习对知识进行巩固。拓展让学生自主学习并培养学生解

8、决实际问题的能力。布置作业教学视频六、学业评价本次课程评价结合企业维修和国家职业技能鉴定标准，以个人自评、小组互评、教师评价相结合的原则。评价内容以教