机械能和内能导学案打印版

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1、苏科版九年级物理导教案昭仁中学九年级年级物理学科导学案科目：物理内容：动能势能机械能课时：1年级：九年级编写人：马力授课人：审核人：班级：小组学生姓名：时间：学习目标：1.通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。2.通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。3.能够运用“控制变量法”进行实验设计，养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。学习重点：1．能量的概念2．动能及动能大小与哪些因素有关学习难点：探究动能大小与哪些因素有关教学过程：因材施教以学定教学习过程：先入为主自主学习1、汇报：展示学习成果2、导学：明确学习目标（预习案）1.

2、一个物体如果具有了对别的物体　　　　　　　的本领，我们就说这个物体具有能量，或者说具有　　　　　　　。2.一个物体具有的能越多，那么这个物体对别的物体做功本领就　　　　　　。3.物体由于运动而具有的能，叫　　　　　　。物体的动能大小与物体的　　　　　和物体运动的　　　　　　都有关系，物体的　　　　　　越大，　　　　　　越快，这个物体的动能就越　　　　　　　。3、交流：合作探求新知（探究案）1、能量（1）列举实例指出：一个物体如果能够对另一个物体做功，这个物体具有。（2）一个物体能够做功越多，具有的能量。如：不同的风对树会产生不同的效果。2、动能1、展示视频：风吹动风车、

3、水流冲击水轮机发电。演示实验：玩具手枪射出的子弹推动泡沫塑料块实验。完成并讨论、交流下面问题：流动的风、水流、射出的子弹（有、没有）能量，因为，它们的共同特点是。归纳总结：物体由于而具有的能量，叫做动能。2、探究“动能的大小与什么因素有关”按照课本装置完成实验（①同一个小球先后两次从斜坡的不同高度滚下，碰撞同一位置的木块②质量大小不同的两个小球从斜坡的同一高度滚下，碰撞同一位置的木块），观察木块被碰出的远近。完成并讨论、交流下面问题：①哪一次小球的动能大？为什么？②质量相同的小球，越大，它的动能；速度相同的小球，越大，它的动能。归纳总结：影响动能大小的因素有和。列举生活

4、中的事例说明上述结论。4、检测：强化变式训练（检测案）1.判定下列物体是否具有动能，假如没有，说明原因．24苏科版九年级物理导教案①在水平地面上滚动的铅球：___________；　②悬挂在室内的电灯：____________；③玩具汽车中被卷紧的发条：_____________；　④空中下落的皮球           ⑤在空中飞行的波音747客机：；⑥静止在水平轨道上的列车：________．⑦高速升空的火箭            .⑧被拉弯的钢板尺          .2．洒水车沿街道匀速行驶，将水洒向路面，在此过程中它的动能将__________（选填“变大”、“

5、变小”或“不变”），这是因为____________________________________。3.下面关于能的说法正确的是()A．只有正在做功的物体才具有能量；B．具有能的物体都在做功；C．不做功的物体就不具有能；D．能够做功的物体，它一定具有能；4．以同样速度行驶的载重汽车和小轿车，它们的动能相比　　　（）　A．载重汽车的动能大　B．小轿车的动能较大　C．它们的动能一样大　D．无法比较5．如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置．让同一小车从斜面上不同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上．目的是探究小车动能的大小与的关系；若小车推动木块移动的

6、距离越大，说明小车对木块越多，从而判断小车的动能越（大／小）；若水平面绝对光滑，本实验将（能／不能）达到探究目的，5、延伸：评价拓展提升如图所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。乙是探究“阻力对运动物体的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动，请回答下列问题：（1）甲、乙两组实验，采用了探究实验中常用的实验方法是。（2）甲实验中，通过观察可以判断钢球动能的大小。（3）由乙实验可以推理得出，如果运动的小车在水平面上不受力时，它会。我的收获24

7、苏科版九年级物理导教案昭仁中学九年级年级物理学科导学案科目：物理内容：动能势能机械能课时：2年级：九年级编写人：马力授课人：审核人：班级：小组学生姓名：时间：学习目标：1.通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。2.知道机械能是动能和势能的统称。3.能够运用“控制变量法”进行实验设计，养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。学习重点：弹性势能、重力势能的概念和决定其大小的因素。学习难点：探究影响重力势能的大小。教学过程：因材施教以学定教学习过程：先入为主自主学习1、汇报：展示学习成果2、导学：明确学习目标（预习