一个苹果教学设计.docx

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1、《一个苹果》教学设计教学目标1．理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。2．有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。3．学习生字新词，积累好词佳句。教学重点理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。教学难点：学会在叙述一件事时，把重点部分说详细，说具体。教学过程：一、谈话导入。1、介绍故事背景。2、思考：在这样一个环境，围绕这个苹果将会发生什么？二、初读课文，了解课文大意。1、思考:(1)课文写了一件什么事？写了

2、几个人？重点写了谁？（2）围绕一个苹果写了哪些内容？请用小标题概括。2、学生独立自读课文。3、小组成员之间交流。4、小组代表汇报，学生之间质疑。5、教师小结。三、研读课文，体会感情。（按照“得苹果”、“让苹果”、“吃苹果”的内容，学习小组根据课前学习情况，依据问题导读单选择相应的学习内容，在个人自主学习的基础上开展小组合作。教师要巡视指点。）1、学习“得苹果”部分。（1）默读课文第一部分：说说这个苹果来得容易吗？为什么？（2）从火线运输员的样子，你想到什么？2、学习“让苹果”部分。（1）防炮洞外火线运输员遇到的情况

3、很艰难，防炮洞里战士的情况又怎样呢？用横线划出来，读一读，呢从中体会出什么？（2）每一个战士都干渴难耐，但面对一个诱人的苹果是怎么说的？怎么想的？怎么做的？自读第二部分，勾画出相关语句，小组读一读勾画的句子，读出感情。(3)战士们都应该吃苹果，可为什么都要互相推让呢？3、学习“吃苹果”部分。（1）自读这一部分，从中体会到了什么？（2）为什么防炮洞里格外沉静？又为什么说迸出的是幸福的泪花？有感情的读最后一段。（1、在小组内充分学习的基础上，展示学习结果。2、小组之间互相质疑。教师要适时点拨，适时评价，指导学生朗读重点

4、语句。）四、总结全文。五、学习评价。六、作业。1、比较形近字。卸（）缸（）御（）熏（）黑（）2、有感情朗读课文。板书：火线运输员卫生员小李关心小胡步话机员他人小张