一个苹果教学设计

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1、★精品文档★一个苹果教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★《一个苹果》教学设计教学目标1、能够正确、流利、有感情的朗读课文2、理解课文内容，体会志愿军战士之间深厚的情谊3、体会详略得当的写法教学过程：一、激情谈话，导入新课1．同学们，前段时间我们观看了《上甘岭》这部影片我们知道在上甘岭战役中我军的阵地多次失而复得，志愿军战士们在坑道里坚守阵地，困难重重战士们遇到的最大困难之一就是缺水干渴了七天，战士们没喝到一口水，干渴程度可想而知就在这时，一个火线运输员给他们送来了一个苹果，大家想知道接下来发生了什么事了吗？2．

2、齐读课题，质疑问难出示学习目标1、默读课文，感受志愿军战士的革命意志，以及相互关心、团结友爱的阶级友情2、体会文章如何又详又略的记叙，懂得详略分明的好处3、感情朗读课文二、初读课文，整体把握1．读书要求：快速浏览课文，注意读准字音，读通句子，并用简洁的语言概括文章的内容2．检查字音，尤其注意订正以下词语的读音：血迹斑斑血丝烟熏火燎3．交流：文章主要写了一件什么事？［先让学生经历一个从整体把握文章内容的的读书过程，通过阅读概括出文章的主要事件，弄清文章主要叙述了八个志愿军战士分吃一个苹果的故事，在此基础上再来品读文章，学生的学习线路清楚有序，这也符合语文阅读教学从

3、整体到部分再到整体的教学规律］三、入情入境，读中感悟1．课件出示背景资料，学生阅读，交流感受1952年冬，我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上，粉碎了敌人对这个阵地的大规模进攻，取得了歼敌两万五千人的巨大胜利在这次战役中，敌人为了攻占我军扼守在上甘岭前沿的两个阵地，在４３天的战斗中，出动了大批兵力，向这个总面积只有３.７平方公里的山头上，倾泻了２９０万发炮弹和５千多枚炸弹这是世界战争史上所没有过的最密集的炮火，山头被削低了两米，岩石被炸成一米多厚的粉末但是，疯狂的敌人最后还是遭到了可耻的失败在这次战斗中，我志愿军指战员在给予敌人严重杀伤之后，转入坑道作战，在极端

4、艰苦的情况下，不仅守住了坑道阵地，并且经常向敌人发起反击，大量地杀伤敌人战斗中涌现出许多激动人心的英雄事迹《一个苹果》写的就是这次战斗中的一个动人的故事［借助这样一段记录当时战役的文字资料，帮助学生了解当时战斗的激烈和残酷，感受志愿军战士的艰难处境为下一步引导学生感悟战士们之间的深情厚谊做好铺垫］2．渲染情景，凸现矛盾，激发学生的情感体验敌人继续疯狂地发动攻击，战士们在防炮洞内坚守阵地，敌人的狂轰滥炸使他们已经七天七夜没喝上一口水，水成为战士们维系生命的源泉就在这个时刻，五连派来的火线运输员给大家带来了一个苹果这是一个什么样的苹果？请同学们画出有关的语句读一读“

5、它青里透红，散发出诱人的香味”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★同学们，如果你是其中的一位战士，在连续作战，身体极度疲乏，急需水来补充体力的情况下，看到这个青里透红，散发出诱人香味的苹果，你会怎么做？而战士们是怎样做的？难道他们不渴吗？难道他们不需要这个苹果吗？四、引导自学1、出示自学提示(1)默读课文，想一想：大家需要这个苹果吗？从哪可以看出来，用“——”画出有关语句为什么又没有吃完？用“～～”画出人物内心活动的句子在感受强烈的地方做好批注(2)两次传递，哪次详写，哪次略写?这样安排有什么好处？(8分钟之后检查)2

6、、生自学五、交流释疑1、小组合作交流，2、班内交流展示洞内已经七天七夜没喝上一口水，水成为战士们维系生命的源泉这个时刻，大家需要这只苹果吗？从那可以看出来？预设：连长渴：“喉咙早就干得烟熏火燎似的”“这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完”步话机员小李渴：“嘴唇干得裂了好几道血口子”，“深陷在黑色眼眶里的两只眼睛，布满了血丝”伤员小蓝渴：“脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫”火线运输员渴：“火线上跑来跑去”，“通往后方的三里路之内，是一滴水也找不到的”小结：每个战士都有理由吃掉这个苹果，同时每个人的身体状况也十分需要吃掉这个苹果，可是他们谁也没有吃这个苹果

7、为什么没有吃完？他们是怎样想的？怎么做的？①②此时，你有什么想说吗？对比阅读，谈看法“这样一个挨一个传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个”“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完”③分角色朗读课文1～12自然段两次传递，哪次详写，哪次略写?这样安排有什么好处？六、总结提升1．齐读最后一段理解重点语句，体会战士们的心情“我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外沉静”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★联系上下文以及课前

8、搜集的资料理解此时此刻人