数学实践活动--算24点-教学设计.doc

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1、数学实践活动算24点主备教师：课时编号：教学内容：教材第86-87页算24点教学目标：1、让学生在玩扑克牌算24点的数学活动中，进行加、减、乘、除的口算练习。2、让学生在活动中主动探索解决问题的策略，培养合作精神、创新意识以及学习数学的兴趣。教学重、难点：在玩扑克牌算24点的数学活动中，进行加、减、、除的口算练习。教学用具：扑克牌等教学过程：一、揭示活动内容师：今天我们要用A-9九张扑克牌来做数学活动游戏，算24点，很好玩的，你想参加吗？二、学一学1、介绍4点的计算方法。师：在A-9九张扑克牌中，把A当作1，拿出其中的3张牌

2、或4张牌，根据牌上的数用加、减、乘或除法进行计算，每个数只能计算一次，算出得数是242、自主探索拿出7、6、3这三张牌，提问：怎样算出24？（1）学生相互交流，说说各自的算法（2）汇报7-3=4，4×6=24（3）自我评价：如果是自己找到算法或与同桌交流时找到算法的，为自己鼓掌。3、讨论交流出示扑克牌（1）学生小组讨论，再算一算，并说一说算法。（2）讨论汇报扑克牌的算法，并一一展示。4、摆擂台师：从九张牌中拿出三张牌，用牌上的数算出得数是24，全班参与活动，看谁算的又对又快，同时为获得冠军的小朋友喝彩。5、小组合作交流（1）

3、4人一组，个人从自己牌里任意拿出一张牌，算出得数是24（2）各小组合作交流，如何运用这四张牌算出24点，鼓励找出不同的算法。（3）小组汇报各自的算法三、试一试出示牌1、学生自己试着算一算2、把计算的方法与同学交流3、汇报算法四、比一比1、教师随意拿出3张或4张牌，看哪位学生最先算出得数是242、同桌互相比一比，每人各出2张牌，看谁先算出来3、分四人组比赛：比赛规则：把牌洗好，每人摸出一张，谁最先算出24就获胜4、互评：比一比谁表现最好，谁是冠军五、总结延伸师：今天这节活动课我们通过动脑筋，运用加、减、乘、除法很快算出24点，

4、真棒！回家后把学到的本领与爸爸妈妈交流一下，和他们比赛看谁算的最快。六、课堂作业A、2、5、8四张牌，算出得数是24的不同算法