教育调皮学生材料.doc

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1、教育调皮学生材料在接受班主任工作一个多月,我就发现班上的小伟真是让人头疼的孩子：上课坐不住，书写潦草，在课堂中随意发言、哗众取宠，课间追逐打闹、经常与人发生矛盾，每天班上都有学生会告他的状，班上经常因为他而被扣班分。我采用了：下课到办公室反思、每次犯错后写反思或是在班上做口头反思、中午最后排队吃饭等教育方式。但是，他的行为并没有什么收敛，有一周还越来越严重，让我十分头痛。有时，看到他一些优点也及时的表扬他，比如，能认真做好每天早晨把花从窗台上端下来，说明有责任心，也能看出从心里还是希望成为一个好孩子。但是，对于他的鼓励，只能起到暂时的作用，过一会儿毛病又

2、犯了。在最严重的那个周末，我跟家长通了电话。家长告诉我：这个孩子从小由奶奶带着，对他比较严格，不乖时会打他。孩子很多毛病他们也知道，而且也很着急。这一周孩子心情特别不好，很逆反。家长希望我能多给他一些鼓励。听完家长的话，我明白了他形成现在这样的一些原因：从小缺少父母的爱护和教育，爷爷奶奶要么娇惯要么打骂的教育方式，让他形成了很多不好的行为，比如：出手打人、对于批评不能改正等等。在与家长的交流中，我告诉了家长孩子的一些优点：有责任心，向善，学习还可以，也很聪明，并且也告诉他们不要打孩子，否则他会把这样的方式用在与其他孩子的交往中，并请家长把我说的优点转告孩

3、子。在接下来的教育中，我采取了很多调整措施，使用了很多方式：1、弱化其他同学的告状几岁的孩子没有很强的包容心，而且很在意老师、尤其是班主任的态度。如果老师批评某个学生，他们会变本加厉，告很多这个学生的状，因为他们会投其所好。所以，要改变小祥，首先要改变他在其他同学心中的印象。在后来的很多次告状中，我对于他们的告状内容很多采用了轻描淡写的处理态度。2、给予他做事的机会小祥希望成为一个好孩子，并且能够很负责的完成任务。所以，我就给了他很多表现的机会。对于他坚持做好端花的行为在班上公开表扬。看到他每次在传交本子时主动的收取他人的本子，就交给他收小组作业本的任务

4、，并告诉全班：他是很负责的孩子，提升他在同学中的地位。3、接受他行为的反复性，耐心的教育调皮孩子行为的形成不是短期造就的，因此，他们的行为也经常反复。有时候，在老师付出很多辛苦之后，他们有时还是会犯，很多错误，有时错误还会严重。在这时，老师还是很失望，心里也会充满着挫败感。在这样的状况下，老师能做的就是调整自己的心态，对于他们更多的理解，并且念叨他们的有点，看到他们有时的进步和本质的善良，仍然能做到慈爱的摸摸他们的脑袋。小祥还只是一个简单、向善的孩子，作为老师的我们要做的就是多一些的鼓励和宽容、少一些的指责和发火。相信，只有我们坚持搀扶，小祥的将来会是充

5、满希望的。