口语表达基础训练.doc

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1、【授课教案】口语表达基础训练知识目标：了解口语表达与思维训练的关系；克服心理障碍，培养良好的心理素质。能力目标：掌握快速择语的基本训练方法；形成思维的基本品质；具备良好的心理素质。导入：西安事变发生后，周恩来同志率中共代表团到达西安。他接受王曲军官训练团的邀请，不顾危险，只身赴会。到了王曲军官学校，气氛十分紧张。周恩来同志从容不迫地穿过两旁站满愤怒的全副武装军官的夹道，面带微笑地登上礼堂讲台。周恩来同志礼貌地问候大家，随和地说：“我今天来贵校，是要听听诸位的意见的。希望大家不要拘束，‘天下兴亡，匹夫有责’，何况我们是爱国军人！”台下有人大声问：“蒋介石丧权辱

2、国，罪大恶极，为什么还不杀？”周恩来同志没有立即回答，他只是接过话茬说：“这个问题提得好！”决口打开了，青年军官们把心中要说的话全倒出来：“不杀他，捉他干什么？”、“不杀蒋，后患无穷！”、“不杀不足以平民愤！”……直到大家把话几乎说尽时，周恩来同志才大声说道：“要杀，很容易，一枪就行了！”出乎意料的回答一下把全场的人都镇住了。周恩来同志没有继续讲杀不杀的问题，话锋一转，讲起了西安事变以后国内外的政治军事形势，然后又自然地回到了原来的话题。把不杀蒋介石对制止内战、联蒋抗日的道理讲得明明白白，使广大青年军官心里的疑团一一解开了。面对群情激愤的人群，周恩来同志以他

3、一贯的良好心理素质、超人的远见卓识，展现了令人倾倒的风采，用润物细无声的方式，无形中化解了王曲军校官员的怨愤，说服了他们。周恩来总理是公认的口才大家，他的好口才与他的博闻强记、优良的思维品质和有意识的训练是分不开的。教学内容： 第一节　快速口语表达训练无论书面表达还是口头表达都存在一个速度的问题。我们知道，任何情况下都不可能允许表达者无休止地斟酌词句后再进行表达，尤其是在今天，人们工作、生活的节奏都非常快的情况下，更需要人们具备快速择语、快速表达的能力。下面从提高表达速度的角度介绍几种有效的快速口语表达训练方法。一、口头造句训练造句训练是小学阶段学习表达的第

4、一步，通过熟练地造句，达到连句成段、成篇的目的，所以用词造句对于我们这个阶段的学生来说是不成问题的，但我们这里所说的造句是口头的，更是快速的，在训练要求上提高了难度：比如用一词造多句，在限定的时间内完成，限定造句内容的范围、或者句子的结构模式等等。二、快速择语训练人脑是一座天生的潜力很大的记忆仓库，人们有意无意地在其中储存了大量的语言材料。但这些材料的“因子”（词或短语）非常活跃，在脑子里总是呈不规则的活动状态。表现为当你迫切要用到它时，它偏偏躲躲闪闪不肯立刻“蹦”出来，或者即使来了某一个，但不仅姗姗来迟，而且又不适用。这样就在很大程度上影响了表达的速度和准

5、确性。快速择语训练就是要增强对大脑语言材料的驾驭控制能力，它既以一定的词汇储存为基础，又能反过来促进词汇的积累，常用的方法有：1．对对子我们可以采取单人对或多人抢对，要求限定时间，以由浅入深、从易到难的顺序进行，不一定要求十分的工整，差不多即可。2．拈连类似于“拈连”修辞手法的一种接词游戏，可以有多种具体方式：①首字拈。由一人先说一个成语，这个成语的第一个字必须是下一个人所说成语的首起字。②末字拈。前一人所说成语的末一字是下一人所说成语的首起字。③首字数字拈。即以数字为顺序来接成语。④首字成句拈。先提出一句话，然后依此话的每一个字为首起字依次说一个成语或一句

6、话。可以用同音字代替。3．接话茬这里不是提倡不礼貌地“接话把”。因为对别人的口语表达可以超前预测的人，一般来说思维比较敏捷，选择词语的速度也比较快，因此用这种方法进行快速择语训练，能够以动触动，培养富有适应性的敏捷择语能力。一个同学先说一两句“半截子话”，然后按次序每人说一句与上句意思相承的话，要求简洁生动，接句中最好能有一两个富有表现力的词或短语。此方法也可扩展开成为集体编故事的训练。三、近义语描摹训练汉语言是世界上最发达的语种之一，其一显著标志就是同义词、近义词非常丰富，并且具有特殊的修辞功能。通常情况下，语言表达能力差的人，总喜欢或只能用反映事物特征的

7、某一个常用词语说话，尤其在作快速应对表达时，更是不愿去选择一些同义、近义词或短语来表现丰富细腻的感情和事物之间的细微差别，比如用程度副词“很”来修饰“白”、“快”、“硬”等形容词固然都是可以的，但一段话或一篇文章里总是“她皮肤很白”、“他跑得很快”、“这块糖很硬”，语言上就显得平淡无奇，如果能使用“她皮肤雪白”、“他跑得飞快”、“这块糖铁硬”等近义语来加以描摹，语言立刻就会生动许多。近义语描摹训练就是要培养我们用不同的词或短语来描摹事物的同一状态的能力。在训练情境下，要求快速、生动、准确地进行语言的描摹，能够增加一定的择语难度，逼迫我们努力搜寻自己的词语储备

8、，进而促进我们在平时的工作、生活中有意识地从书本、生