人音版小学音乐三下《每当我走过老师窗前》评课.doc

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1、每当我走过老师窗前评课这节课选自人音版第九册教科书，本节课是我校音乐教师杜娟精心设计讲解的一节教研课。她从看、听、讲、练、唱几方面入手完成教学任务的。教学过程中导入自然由师生情到观看米兰花引出主题米兰花应该送给谁，又从聆听《米兰》之歌再到歌唱《每当走过老师窗前》衔接自然。通过看与聆听加深了师生情，创设了情感意境激发了歌唱的兴趣。初次聆听《每当走过老师窗前》让学生对歌曲旋律与内容有所了解，初步的感受音乐的歌唱速度与力度为视谱教学做铺垫。分发乐谱卡片分组视谱并在教师及时指导下填唱歌词1、2、段体现了自主合作的教学模式，使学生能够自主的参

2、与到音乐的学习之中。既增强了识谱的能力，又锻炼了表现能力，使学生能够在愉快的氛围中学习歌唱技能。随音乐唱1、2段歌词强调歌唱情绪，使学生真正体验到感受到用情歌唱的方法。还有一段歌词留给学生自学，给学生自学的一个空间。因为与1、2段旋律相同难度不大学生能顺利完成。这种教学方法即完成了情感教学目标，又完成了整个教学任务。