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1、怎样培养小学生良好的学风、班风 班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任对学生进行思想教育和行为规范管理的一个基本平台。班主任作为这个平台的组织者和实施者,如何选择有效的管理手段,为学生创造健康和谐、积极向上的班级氛围,建立有效的班级激励机制,培养良好的学风和班风,是每个班主任都在积极探究的话题。以下是我对建立良好的班风、学风的看法： 一、树立服务学生的思想 班主任既要为课任老师服务,也要为学生服务。班主任有了服务的民本思想,学生才会觉得是班集体的主人,才敢于说话、敢于出主意、敢于负责。他们在班集体
2、中才能找到自己展现的舞台。 1、了解学生是教师服务学生的起点和先决条件。作为班主任,应通过各种形式对学生的家庭情况进行深入细致的调查。对他们的家庭结构、家庭类别、家庭关系、父母职业、学生思想状况作比较详细的记载。无论平时工作有多忙,都要会有选择有针对性对部分学生进行家访,仔细了解个别学生的思想实际和家庭境况,制定初步个性化的目标。 2、巧妙评价学生是教师服务学生的有效途径。 在班级管理中,要有意识地提高表扬的质量注重批评的数量。多提醒、多锻炼,用全面的观点和发展的观点看待学生,多看他人优点保持谦虚心态
3、。对学生的评价可以有:总分第一名的,单科第一名的,进步最大的,作业做的最工整的,平时最乐于助人的,跑步跑得最快,最讲文明礼貌的,最讲卫生的等等,评选之后用红榜贴在教室四周墙上,以此褒奖鼓励。让每个孩子昂起头,都能扬起自信的风帆。 对待后进生应提高表扬的数量减少批评的数量。坚持“三多”原则,即“多谈心、多鼓励、多争取与家长沟通配合”。留心后进生的学习情况,努力发现后进生的闪光点多表扬,对他们的错误保持一颗平常心。帮助他们克服自卑感,培养他们的自信心、自控力。 对待单亲或父母离异的学生,注意保护他们的隐私和
4、当众表扬。多观察多开导并多与课任老师联系,了解他们的学习情况,使他们在集体中得到爱的补偿。在物质上给予帮助,在生活上给予关心和爱护,在精神上给予鼓励和支持。让他们感受来自集体和老师的温暖。 二、进行班级制度管理,依法治班 1、建立严格的班委负责制,树立班委的威信。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。首先培养一批有上进心、有正义感的班委来影响带动全班同学,通过民举选举设立班委,让其各负职责。给他们权力,让他们敢管敢干。坚持每两
5、周开一次班委会,了解他们的工作状态,并提出一些解决问题的建议和方法。班委在班级的管理中起到举足轻重的作用。 2、卫生物品管理制度。每天值日的学生负责承包各包干区的清洁卫生。借阅教室的书籍要找相关的学生登记,损坏赔偿。培养学生讲卫生和爱护公物的好习惯。 三、发扬民主精神,和学生保持畅通的交流 1、在生活中学习上尊重学生意见。班级上评选三好学生,优秀学生干部等都是民主选举产生,班内的重大问题,也是征求班委或学生的意见进行协商解决。每月搞一次匿名摸底调查,让学生把想说的话和班里面发生的事情的看法、对老师的意
6、见和建议都写在“心语心愿”纸上。认真整理、及时处理和纠正。并对提出好的建议给予表扬和鼓励。这样一来,在班上形成了一股给老师投“心语心愿”热。 2、放下老师的架子,和学生们成为朋友,建立起了一种平等的、朋友间的师生关系。可以和学生在食堂吃饭的时间交流,利用空余时间去学生寝室,和同学们谈心了解学生的日常生活情况和心理动态,,帮助有困难的学生,做好后进学生的思想工作,有针对性地帮助他们解决存在的问题,争取进步。利用课外时间和学生一起打乒乓球,踢足球,打篮球等,在彼此的活动交往中加深理解,促进相互间的信任。 信
7、息化时代呼唤着高素质的班主任,班主任只有在不断的思考与实践中提高自身素质,才能不辜负时代所赋予我们的神圣使命。俗语说:十年树木,百年树人,教育工作永远需要耐心与坚韧,我们应带着爱心和强烈的责任感坚定不移的在这条路上走下去！
