怎样培养小学生良好的学习习惯.doc

《怎样培养小学生良好的学习习惯.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、怎样培养小学生良好的学习习惯 小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。习惯的养成是很难改变的，正如“江山易改，本性难移”。习惯好坏，与我们老师有直接的关系。为了学生的健康成长和终身幸福，教师需要高度重视学生良好习惯的培养。那么，小学教师要怎样培养低段学生的学习习惯呢？    一、培养学生专心听讲的习惯    专心听讲是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。它包括两个方面的要求：（一）是认真听教师讲

2、课并留意观察教师的教具演示过程，板书内容，讲课的动作、表情等，理解教师讲课的内容。留意听同学的发言，同学在回答老师提出的问题时要留意听，边听边想同学回答得对不对。假如不对，又错在哪里；假如让自己回答，又该怎样回答。边听边思考，同意的可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或有不同的看法时，要积极大胆举手发表自己的观点。大胆发言既可培养学生的口头表达能力，又培养了学生的思维能力。因此，在学生回答问题时，首先要求语言完整，不要语无伦次。其次假如学生回答错了或回答不完整，教师应多鼓励学生，表扬他敢于“说”的勇敢精神，不要让学生觉得回答问题是

3、种压力而不感说、不肯说。因此，教师要培养学生上课专心听讲的习惯。为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我认为教师讲课时一定要精神饱满，而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听。　　    二、培养学生“做作业”的习惯    现在有很多学生怕写作业或做作业只是在应付老师，老师布置家庭作业下去，回去马马乎乎地写完就去玩了，有的一心三用，边做作业边看电视边玩玩具；有的做作业不假思考，碰到问题就马上问家长；有的甚至不完成作业或拿别人的作业来抄……。因此，要培育小学生良好的“做作业”

4、的习惯应从几个方面着手：（一）培养学生按时完成作业的习惯，要求学生的作业当天完成，并让家长配合检查督促，教师要及时收发作业。（二）作业要独立完成，做作业时不能抄袭别人的作业，不懂的问题就向别人请教，直到理解为止。（三）作业要认真，有些学生为了去玩就很快地马虎地写完作业,作业书写页面不整洁,书写不工整,常写错字漏字.这是小学生最常犯的错误,教师就要强调作业时一心一意,专心致志地完成,并且要认真地书写好每一个汉字。(四)要学会”自我检察”，学生做完作业后,要独立自我进行检查,养成自我修改的良好习惯。(五)要有“刻苦钻研”的精神，在

5、做作业时，碰到难题要勤查工具书，不要一碰到难题就不做了或马上请教大人，这样，学习进步就很慢。教师在教学时应经常鼓励学生要有克服困难的勇气。这要求教师和学生都要坚持不懈，这样不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。    虽然小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于一年级小学生的思维活跃，接受新事物快，因此，只要教师引导得法，训练效果好，就可以使良好的学习习惯形成的速度加快，并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。　   三、培养良好的“预习习惯”。   预习是学生在学习新知识前，通

6、过自学对新知识有初步的熟悉，形成一定的表象，为学习下一节课学习做好预备。这对学习新知识是很有帮助的。学生有了一定的预习基础后，对老师传授的新知识就很有目的性地听。因此，要培养小学生的预习习惯要做到以下几点：（一）教师要起到引导的作用，有意识的在新课之前提出几个能引起学生留意的问题作为预习的作业，提高学生预习的爱好，这样坚持较长时间之后，学生对预习就有了习惯性。（二）小学生本身要有一定的自觉性。在预习中不懂的地方打个问号或做个记号，在上课时老师可先用几分钟的时间让学生交流他们预习时所碰到不懂的问题。这样做到有要求有督促有检查的预

7、习，学生预习的习惯久而久之就养成了。　　    四、培养良好的学习习惯的有效措施    （一）、从小抓起，循序渐进，逐步发展    心理学研究表明：学习习惯在小学低年级就形成了，以后假如不给予特殊的教育，形成的习惯就很难改进，所以尽早地使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。学生在年龄小时，习惯就很轻易建立，也很易于巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于改正，等到不良的习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立又不易纠正。所以，从小学一年级甚至幼儿园开始，就要引导学生建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化练习，从而形成稳定

8、的自觉行为。  （二）、严格要求，偶有偏离，及时调整    良好习惯的养成必须依靠学生多次反复的实践，多应在课堂上进行。良好学习习惯形成后，要反复强调反复练习，并且每次都要严格要求，直到巩固为止。在实践过程中，发现有偏离现象，应马上作出调整。  （三）树立榜样，启发自觉，互相