大铁椎传教学设计.doc

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1、《大铁椎传》教学设计泾川三中刘元春教学目标：1、熟读课文，理解课文内容，积累文言字词；2、把握人物性格特征及作者塑造人物形象的基本方法；3、理解新时代的侠义精神。重难点：写这个人物寄托了作者怎样的愿望。课时安排：共一课时一、导入新课·印象中的大侠（10分钟）1.例举几个你印象中的大侠。明确：有小说中的大侠：令狐冲、楚留香、李寻欢、张无忌等。有影视作品中的大侠：霍元甲、黄飞鸿、陈真、黑侠等。有国外的大侠：蜘蛛侠、蝙蝠侠、钢铁侠等。（ppt展示大侠们的图片）2.简要地说一说，你为什么喜欢这位大侠？明确：①武艺

2、高强，毅力超群，有勇有谋。②行侠仗义，惩恶扬善，劫富济贫。③很帅或很漂亮，很酷，很有个性。（ppt展示同生们总结的各种大侠品质，随时补充学生的观点）小结：我们喜欢大侠，仰慕大侠，就是因为在他身上总会找到一些常人所不具备的优秀品质。著名武侠小说家金庸先生曾说过：所谓大侠，即“侠之大者，为国为民”。大侠不仅仅有一身好武艺，更要有一颗高尚的心。要心怀天下，情满江湖，这就是我们常说的侠义精神。让我们打开课本，一同来了解一下传说中的“大铁椎”，看看他算不算是大侠。二、掌握新知·课文中的大侠（25分钟）1.把握语言知

3、识点同学们分小组合作探究，注意分工协作，借助工具书和书下注释来疏通文意，并将重要的知识点标注在书上。（ppt展示本课需要重点掌握的字词）2.评价“大铁椎”其人思考：“大铁椎”算不算是大侠？请说出你的根据。同学们分小组合作探究，寻找线索，并统一意见，有代表发言展示。明确：一个名符其实的大侠，根据如下：（1）性格怪癖，沉默寡言。第二自然段的集中描写给了我们很大的启示。大家之所以叫他大铁椎，一方面因为他寡言少语，甚至来是名字和籍贯都不与人说，没人知道他叫什么。另一方面，因为他所持的兵器——一丈多长的铁链栓着个四

4、五十斤的铁锤——在他吃饭时也会带在身边。大铁椎相貌丑陋，饭量很大，十足的壮汉形象，再加之周围的人对他了解很少，着实给人几分神秘之感。（2）耿直坦诚，为人豪爽。从大铁椎与宋将军的对话中，我们可以看出大铁椎是一个直言快语、坦荡磊落的人。“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。吾去矣！”大铁椎离开的理由似乎很简单，离别的场面的也没有什么依依惜别的嘱托，因为想走，所以要走。细细品析，大铁椎为何要说这句话？明确：这句话似乎只是一个托辞，也许他离开的真正目的是不希望连累宋将军。在宋将军极力挽留之时他说出了真正的想法，“吾数

5、击杀响马贼，夺其物，故仇我。久居，祸且及汝。”（3）武艺高强，勇猛过人。星夜与强盗决斗的场面是文章的高朝部分，也最激动人心。“鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。”这样的氛围本身就令人无比紧张。而在大铁椎的几声觱篥之后，上百个贼寇便一拥而至，把紧张的气氛升到了极致。贼首提刀冲出，仅一个回合便被大铁椎毙于马下。之后便是一通浴血厮杀，“众贼环而进，客奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人。”其血腥场面足见一斑，也侧面体现了大铁椎的勇猛过人。文章为什么没有对大铁椎的武艺做细致的描写？明确：其原因在于当时的观众只有宋将军一

6、人，而星夜远观也必是看不见细节，虽没有细致描写，却体现了传记的真实性，而从人马扑地的场面来看，也不失大铁椎的勇武气概。（4）不拘小节，洒脱飘逸。子灿与信之的对话是对大铁椎的侧面描写。“客初至，不冠不袜，以蓝手巾裹头，足缠白布，大铁椎外，一物无所持，而腰多白金。吾与将军俱不敢问也。”扮相有几分邋遢，又一反常态地携带了大量的钱财，可见大铁椎不拘小节。而子灿的一次经历更显大铁椎的诡秘。“客曰：‘吾去矣！’言讫不见。子灿见窗户皆闭。”来去匆匆，鬼步神行，大铁椎在周围人眼中越发地超凡脱俗。而更让人的感觉他飘逸的是最

7、后一幕，大铁椎杀贼之后并没有与宋将军会合，而是策马扬鞭，消失在滚滚烟尘之中，再没有音信，为后人留下了无限的遐想。（ppt展示内容要点。学生回答问题后，相互补充，教师点拨）小结：也许大铁椎并没有英俊的外貌，但丝毫不影响人们对他的崇敬。我们也总会想起一些不那么风流倜傥的大侠，如郭靖、虚竹等，还有的甚至没有盖世的武功，但他们依然给我们留下深刻印象。我们喜欢大铁椎，不是因为他杀贼无数、勇武过人，他豪爽坦诚和的处世风范和惩恶扬善的高贵品质更让我们难以忘怀。三、拓展延伸·生活中的大侠（10分钟）针对下面两个思考题，同

8、学们展开讨论、辩论。1.请同学们总结一下，大铁椎身上洋溢着那些“侠义精神”？明确：大铁椎身上有哪些值得我们学习的地方：①重信重义，坦诚相待。②精益求精，刻苦研习。③坚持正义，不畏邪恶。2.讨论一下“侠义精神”的现实意义。明确：学会一分为二地看待问题、分析问题。大铁椎身上的优点我们要学习，同学们讨论时可以例举一些英雄故事。但是“侠义精神”中的一些元素在当今社会中是要摒弃的。如：①不能以暴制暴，学会使用法律武器；②不搞神秘主义，学